【摘 要】
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朗读是学生阅读中最常用的学习方式之一,有感情地朗读更是学生感受文本的有效方法.通过有感情地朗读,文本的语言形式、语言中蕴含的深意、作者要表达的情感,都会随着声情并茂
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朗读是学生阅读中最常用的学习方式之一,有感情地朗读更是学生感受文本的有效方法.通过有感情地朗读,文本的语言形式、语言中蕴含的深意、作者要表达的情感,都会随着声情并茂地朗读渗透到学生的心里.那课堂中老师如何指导才能让学生读出感情?强调字词的轻重变化,让学生反复练读,的确会有一定的成效,但机械的练习致使学生缺乏对文本的理解,得到的阅读感受如涂了层僵硬的水泥般,不能引发学生情感的共鸣.老师的朗读指导如何紧扣文本,让学生的朗读体验充满“语文味”?我在《给予是快乐的》这一课的对话朗读指导中,围绕“想象”进行了尝试.
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