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新课程下的语文作文教学,要求对学生作文评价的目的不仅仅是为了考察学生的写作能力,更是为了检验学生的作文学习和教师的作文教学,从而更有效地提高学生的作文能力,而不应过分强调评价的甄别和选拔功能,所以作文评价的标准也应该顺应这一时代的洪流。在参与《小学生作文在评价中指导教学的策略》研究过程中,我认识到：要切实提高小学生的作文能力,人性化的评价不失为一条快捷、高效的途径。