【摘 要】
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高中英语教学非常重视培养学生的听、说、读、写综合能力,而书面表达就是高中英语教学中学生综合能力最直接的体现。由于我国的快速崛起以及与世界的融合越来越深入,学好英语已经成为我国学生必不可少的学习目标,这也是加强我国学生与国际化接轨的重要手段和途径。但是很多学生在英语学习过程中更重视口语的表达能力,并且严重忽视了写作能力的培养和提升,这对于学生学好英语有极大的滞后性和不科学性。本文通过高中英语阅读与书
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高中英语教学非常重视培养学生的听、说、读、写综合能力,而书面表达就是高中英语教学中学生综合能力最直接的体现。由于我国的快速崛起以及与世界的融合越来越深入,学好英语已经成为我国学生必不可少的学习目标,这也是加强我国学生与国际化接轨的重要手段和途径。但是很多学生在英语学习过程中更重视口语的表达能力,并且严重忽视了写作能力的培养和提升,这对于学生学好英语有极大的滞后性和不科学性。本文通过高中英语阅读与书面表达的关系,经深入分析浅谈高中英语阅读在书面表达中的再现。
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"玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。"语文课堂教学中,文本学习对孩子们的浸润影响深远,故我在课堂阅读理解训练过程中,首先基于学生的主体意识,课堂朗读学习时以能促进孩子们乐意、自觉地去阅读为主;其次要引导有梯度地、在能力所能触及的范围内达到目标,不让阅读学习成为他们的负担;再则能将课内外有效结合,让学生课内外学习的语言在运用中有切实的帮助,让语文学习源于生活,最后依然回归到生活中。
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[目的]介绍卵圆钳辅助小切口治疗急性跟腱断裂的手术技术和初步临床结果。[方法]本院使用这种技术治疗急性跟腱断裂患者23例。术中触及断端，行纵向小切口，用卵圆钳分别深入近侧与远侧腱鞘，夹持跟腱断端，腰穿针经皮穿过跟腱和卵圆钳，从对侧穿出皮外，然后将缝线穿过腰穿针，于不同平面各缝合3针，所有缝线置入成功后，抽出卵圆钳，将缝线两端引入小切口。跖屈位，使跟腱断端对合，打结完成缝合，最后闭合小切口。[结果]
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目的：探讨彩超引导下微创改良Krackow缝合法治疗跟腱断裂临床疗效。方法：选择我院2019年3月—2021年3月收治的跟腱断裂患者86例，根据盲抽法将其分为对照组和观察组，各43例。对照组采用传统Krackow缝合法治疗，观察组采用彩超引导下微创改良Krackow缝合法治疗，比较两组术后3个月临床疗效，并对比两组术前、术后3个月踝关节活动角度，术后3个月、术后6个月单足提踵次数以及术后并发症发生
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