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职业教育培养的人在职业领域是职业人，在经济领域是经济人，在公共领域是公共人。而公共人是职业人、经济人、道德人的整合，职业伦理教育文化应以利益为起点，以学会价值选择、学会职业自律为根本，以形成公共理性和公共善为目标。
论职业伦理教育文化的逻辑
【摘 要】
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职业教育培养的人在职业领域是职业人，在经济领域是经济人，在公共领域是公共人。而公共人是职业人、经济人、道德人的整合，职业伦理教育文化应以利益为起点，以学会价值选择、学会
【机 构】
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重庆交通大学
【出 处】
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重庆交通大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2017年3期
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