【摘 要】
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文章根据中学的教学管理实际情况,根据维果斯基的"最近发展区理论",采用"大数据"的数据管理思想,较为系统地梳理了近年来学生学业成绩,并在传统的分析方法基础上,依托统计学
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文章根据中学的教学管理实际情况,根据维果斯基的"最近发展区理论",采用"大数据"的数据管理思想,较为系统地梳理了近年来学生学业成绩,并在传统的分析方法基础上,依托统计学中数据离散程度的度量工具——"标准偏差",重新分析认识学生的成绩,在不断的数据挖掘过程中,用实际统计结果直接验证了一些教学经验、管理感觉、教育猜想,用分析数据变化的趋势较为准确地预测了教学质量和结果。研究方法及相关成果为教师、学生更加高效地掌握学习情况、为教学管理工作的科学性提供了更加完善的数据理论支撑。
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