【摘 要】
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目的探讨纵隔淋巴结转移瘤125I放射性粒子植入治疗的穿刺路径及辅助技术。方法对2015年7月至2019年7月共16例肺癌纵隔淋巴结转移瘤放射性125I治疗病例进行回顾分析,探讨其穿
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目的探讨纵隔淋巴结转移瘤125I放射性粒子植入治疗的穿刺路径及辅助技术。方法对2015年7月至2019年7月共16例肺癌纵隔淋巴结转移瘤放射性125I治疗病例进行回顾分析,探讨其穿刺路径及相关辅助技术,总结相关经验。结果 16例纵隔淋巴结转移瘤共20个病灶均顺利完成CT引导下125I放射性粒子植入治疗,穿刺路径分为经胸骨旁/椎旁入路(8例)、经胸骨入路(4例)、经胸骨上入路(2例),经胸椎入路(1例)、经胸膜腔入路(1例,人工气胸技术),术后无严重并发症。术后中位随访时间为9个月。疗效评价完全缓解(CR)
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【摘 要】随着新的教育理念的更新发展，对于数学教学的要求也不再是让学生学习基础的数学知识，而是要求培养学生的核心素养，切实培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，为学生的全面发展奠定良好的教育基础。为此，初中教师需要结合学生的特点，主动转变教育理念，坚持以学生为主体，相信学生并且在教学时以核心素养为标准科学选择教学方法。 【关键词】核心素养;初中;数学 中图分类号：G633.6 文献标识码
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【摘 要】高效的师生沟通将助力教师教学水平的提高，使学生逐步提高语文成绩。但目前，传统的语文教学模式根深蒂固，部分一线教师仍采取“一言堂，满堂灌”的教学形式，加上师生互动少，教学内容多局限于课本，因此授课乏味，学生学习语文的积极性不高。笔者认为，只有提高语文教学的沟通技巧，才能使语文课如一渠活水，灵动多姿。 【关键词】初中语文;语文教学;沟通技巧 中图分类号：G633.3 文献标识码：A
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