诗意地耕耘在教育大地上——我眼中的李吉林老师

来源 :新教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:justmxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】2010年,我曾经写过一篇文章《诗人教育家李吉林》。我在文章中说,不仅情境教育是一首诗,李吉林老师本人也是一首诗。李老师带领的情境教育是我们"新教育"的榜样。情境教育已经研究了35年,已经成长为一个风华正茂的青年才俊。而我们的"新教育"实验研究才13年,只是一个翩翩少年郎,与李老师的情境教育研究还差
其他文献
人是学校管理中最基本的要素,学校管理的核心是尊重每一个人(教师、职工和学生)。学校管理应以人为本,创设民主和谐、充满活力和凝聚力的人文环境。  一、充分尊重和关爱学生的个性发展  “现代型”学校的管理,应充分尊重和关爱学生的个性发展,培养学生自我管理的能力,激发学生参与学校管理的积极性。要培养学生的参与意识,对事关学生切身利益的决策,如有关教学教育改革,重大活动安排,尤其是有关学生事务的,如校服的