【摘 要】
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在语文阅读教学中，教师应该有意识地创设教学情境，激发学生情感，促使学生去观察作者、观察课文所涉及的人和事，使学生和作者一起去“感同身受、亲身经历”，进而主动地、创造性地解
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在语文阅读教学中，教师应该有意识地创设教学情境，激发学生情感，促使学生去观察作者、观察课文所涉及的人和事，使学生和作者一起去“感同身受、亲身经历”，进而主动地、创造性地解读课文，从而达成课堂上的阅读教学目标。而且，以现代语文教学理论观照之，语文体验式阅读教学重在过程、重在个性、重在多方面素养的形成，它更多地体现为对学生主体的尊重和理解，蕴涵了一种以人为本的生命意识。
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