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本文从实现评价的激励作用———肯定性评价策略;实现评价的期待效应———延迟性评价策略;实现个性的健康发展———多元化评价策略;实现评价的课内外结合———成长记录袋评价策略等方面作了论述。
好“语”知时节,润“生”细无声——新课程语文评价策略思考
【摘 要】
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本文从实现评价的激励作用———肯定性评价策略;实现评价的期待效应———延迟性评价策略;实现个性的健康发展———多元化评价策略;实现评价的课内外结合———成长记录袋
【机 构】
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宝鸡市金台区逸夫小学
【出 处】
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宝鸡文理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年S1期
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