【摘 要】
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自主学习理论为民族社区教育的发展拓宽了思考的空间。高校继续教育机构在发展民族社区教育时，秉持自主学习理念，从自主学习的内在动机出发，民族社区教育发展的方向和目标应该与
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院成人教育与职业教育研究中心
【基金项目】
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云南省教育厅重点课题“云南省成人高等教育转型发展研究”(课题号K3051099)的阶段性研究成果,项目负责人:李甦
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自主学习理论为民族社区教育的发展拓宽了思考的空间。高校继续教育机构在发展民族社区教育时，秉持自主学习理念，从自主学习的内在动机出发，民族社区教育发展的方向和目标应该与特定社区、特定族群的学习需求结合起来；从自主学习的关联性出发，民族社区教育发展以更加合理的方略，帮助民族社区居民提升个人素质；依据自主学习中对学习者主体性的强调，民族社区教育发展应设法强化民族社区内学习者的学习能力，使教育者、教育资源及学习者之间达到有效对接。最终实现民族社区教育提高社区成员素质和生活质量、促进民族地区和谐发展的目的。
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