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在传统教学过程中,教师往往起主导作用,学生是被动认识的主体,因此,教师如果不能及时收集学生的反馈信息,则会降低课堂授课质量及教学效果。案例教学法则是以学生为主体,教师起辅助作用,通过案例的形式将学生代入教师预先设定好的教学情境中来的一种教学方法。这种教学过程中,教师既是主导者也是旁观者,既可以把控课堂节奏,又可以观察学生的听课状态。