【摘 要】
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在面对小学生开展教育教学活动时，笔者建议，我们要让学生“多动”。通过观察我们可以发现，小学生的天性就是好动。而我们让小学美术教学回归自然性恰恰就需要学生全身心的动起来
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在面对小学生开展教育教学活动时，笔者建议，我们要让学生“多动”。通过观察我们可以发现，小学生的天性就是好动。而我们让小学美术教学回归自然性恰恰就需要学生全身心的动起来。当然这种“动”与人们认知中的“手舞足蹈”并不相同，它是一种“心动”，一种有感而动。由此可见，小学美术教学对于小学生展现天性有极大的帮助。再有，社会大环境已经有了极大的变化，相比传统的“书院性”的人才，当前的社会发展需要有行动能力、可持续发展能力的新人才，而优化的小学美术教学可以为学生实现转变提供“动力”。那么，如何才能让小学美术教学在学生的
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