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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。在小学一、二年级学生从口语向书面表达的转型期，应基于语言发展规律，抓住小学低年级儿童想象活动占主导地位这一特征，向下深扎字、词、句等语言基本单位的训练．向上发展学生可贵的想象力，向外打开语言实际运用的通道，形成作文启蒙教学的整体建构，从而为三年级作文起步奠定根基。