高中政治课程是专门对高中生做思想政治教育而开设的课程,是高中德育教育的主要手段. 想要将思想政治课程的德育功能发挥,需要积极地使用思想政治课程的德育教育资源. 我国现
素质教育是中小学教学的核心,关系到整个国民素质的提高和社会的发展进步,因此国家很重视素质教育的发展. 思想品德作为一门主课,在中学思想品德教学中探讨素质教育的途径,这
研究了双[2-乙基己基]-磺酸基琥珀酸(气溶胶OT或AOT)/环己烷/水反相胶束介质中中草药有效成分氯原酸的荧光性质,发现氯原酸在上述反相胶束体系中,不仅荧光有增强现象,而且分子激发和发射光谱发
思想政治教育教学中的质感何来,质感之美如何体现? 每一门学科都有其特点和规律,作为思想政治课,它的质感应主要体现于教学过程中如何引导学生的思维和激发学生的情感. 笔者
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
近年来,中职学校加大了应用文写作的教学力度. 但是,在实际教学过程中,还存在着诸多问题. 本文就应用文写作的“教”,应用文写作的“学”,应用文写作教与学的有机融合等方面
“零”,是形体的圆圈,是文章的句号,是批复的“同意”,是射击的“靶心”,是化学的“氧”,是考试的“0”分。细看,又是“无”,是“空”,是没有质量,没有体积,没有内容的“无”。再细品,“无”是万物地起源,是无限的想象,是无牵无挂的自我超越,是心底无私的广阔天地。继续悟,健健康康,即是有;多灾多难,终是无;“有”到无处无是有,无到有时有亦忧,“有”无尽头,止不住人们无止境的欲望与追求。 因此,从零出
叶圣陶先生曾说:“听说读写四个字中间,说最为基本,说的工夫差不多了,听读写三项就差不多了。”而张中行先生认为:语文教育“所求主要是受教之人学会用笔表情达意”。语文教