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学生作文时容易写成虚假文章，再不就是记“流水账”。怎么才能从虚假作文和“记流水账”的作文中解放出来，形成一种我手写我心、个性飞扬的局面呢？
我们先分析一下学生出现这种情况的原因：
(1)一个重要的原因是繁重的学习任务使学生的生活单一、枯燥，较少机会接触社会，学生们自认为没有可写的东西。
(2)日常生活中缺少深入细致的观察，往往只了解大概，不能深入本质。不能对事物的本质进行剖析，挖掘内涵，写出真实感悟，最终只能为作文而作文，为记事而记事。
(3)学生语言积累少，运用语言的能力比较差，不能灵活运用句式修辞等。
(4)有些学生思想认识错误，不敢或不会说真话诉真情，没养成说真话诉真情的习惯。
那么，怎样才能写出真性情的作文呢？
一、作文选材要贴近自己的生活，创造条件激活自己的情感因素，让自己喜欢作文、主动作文，使自己有话可说。
作文的主体是学生，因此学生要摆脱教师的影响，解放思想，在作文课上书写真性情，让作文成为自己个性飞扬的天地，而不是苦思幂想的去编造谎言。所以学生在观察社会、生活的同时，还要调动自己的情感因素，学会为生活感动，善于从身边选材，从小事中挖掘出深远的意义。题材可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾，对存在于同学中的某些现象的分析与看法，进而写自己与老师、家人之间的关心、支持或误会，再写自己与陌生人之间的交往，又进一步写社会上的人和事。题材不断扩展，笔触从学校家庭延伸向社会的各个角落，这就从根本上解决了作文的源头问题。然后学生可以自拟题目或者请老师提供一些贴近自己生活实际或能触发自己内心情感的题目进行训练，让自己走出无话可说、无题材可写的误区，并逐步培养观察社会、感悟生活的能力，从而培养写作兴趣，避免写作虚假作文。
二、写出真性情的作文还需要学会观察生活，体味人生
罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少美的发现。”学生要写出真性情的作文还需要观察，不会观察就不会写作。日常生活是作文取材的源泉，身边的人和事我们都应该留心观察，关注过程，抓住特征和关键。细致观察之后还要深入思考——揭示事物的本质。如学习了《背影》《羚羊木雕》等文章后，是不是觉得只是学习了一篇文章，有没有想到现实生活中的父爱、母爱及亲情、友情的珍贵和伟大，自己与父母、兄弟、姐妹、同学之间的矛盾；看到现实生活中、报纸影视中出现的坏人坏事，是否只是知道而已，有没有想到这些现象出现的原因，防范的措施，产生的影响。学生只有用心观察，才会发现生活的美，从而对生活有自己的感悟，写出真情实感的文章。
三、作文练习中要提高自己的语言表达能力
语言文字是信息的载体，无论多么惊心动魄的事、多么动人的感情都需要借助文字来表达。对语言的的运用能力直接决定了自己作文水平的高低，能否抒写真情实感。很多时候，学生的内在情感是极其丰富的，有着巨大的创造潜力，但是没有被挖掘出来、表现出来。除了教师没有及时发现积极因素外，很大程度上是学生受个人运用语言能力的限制。
怎样才能提高学生运用语言的能力呢？可以从以下几方面入手：
1. 向生活索取
生活是语言取之不尽、用之不竭的源泉，许多作家都是向广大的人民群众学习，从而写出伟大的作品的。从现实生活中学习来的语言，最能表达真情实感。老舍的《骆驼祥子》就是和自己的车夫朋友学习语言的。
2. 从经典名著中汲取营养
经典名著无论是从思想方面还是写作技巧语言运用方面都是典范。其语言或幽默诙谐，或睿智深含哲理，都以简洁的语言表达丰富的内容而著称。学生只要阅读好语文教学大纲中推荐的篇目，学习掌握其中的语言，就能大大丰富自己的语言积累。
3. 借鉴古诗词，灵活运用
中国古典文学是我们学习语言的宝库，特别是这里面的古诗词更是滋养了一代又一代的文人墨客。如大家熟悉的琼瑶、金庸等，都是运用古诗词的大家。灵活运用古诗词，会有利于抒写真情实感，提高作文水平。
4. 还可以借用于广告词、歌词、网络语言
学生最易接受新鲜事物，而当前的广告词、歌词、网络语言，正以不可阻挡之势向他们扑来。学生学习这类语言的积极性，比学习经典名著、古诗词的积极性还要高。因此，学生要学会恰当运用，以表达自己的内心感受。
5. 学生的语言积累有了，还需要一些技巧
这些技巧主要是指句式修辞等的运用。单纯引用语言会使作文杂乱，给人拼凑的感觉，影响真情实感的表达。这就需要学生在作文时长句短句灵活运用，将人、事、物形象化、具体化，巧妙地运用各种修辞增添文采，增加自己作文的含金量。
四、作文练习中要提高自己的语言表达能力
学生对生活的感悟和组织语言的能力有了，养成说真话、诉真情的习惯就显得尤为重要。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个的身心都贯注到里面。”目前，学生的作文中人是虚构的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这些不仅出现在应付作文的学生身上，也出现在学习成绩比较好、认真写作文的学生身上。有些学生作文功底煞是了得，但没有养成用心说话、说真话诉真情的好习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病。因此难以打动人，难以称其为好文章。
文章贵在求真，一定要养成说真话、诉真情的好习惯。只有敢说真话、肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的话产生说服力和感染力。语文教育老前辈都是强调学生作文“要说自己想说的话”的。叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说实话，决不允许口是心非，弄虚作假。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作的学生所必须遵从的。
（驻马店市驿城区顺河二中）
我们先分析一下学生出现这种情况的原因：
(1)一个重要的原因是繁重的学习任务使学生的生活单一、枯燥，较少机会接触社会，学生们自认为没有可写的东西。
(2)日常生活中缺少深入细致的观察，往往只了解大概，不能深入本质。不能对事物的本质进行剖析，挖掘内涵，写出真实感悟，最终只能为作文而作文，为记事而记事。
(3)学生语言积累少，运用语言的能力比较差，不能灵活运用句式修辞等。
(4)有些学生思想认识错误，不敢或不会说真话诉真情，没养成说真话诉真情的习惯。
那么，怎样才能写出真性情的作文呢？
一、作文选材要贴近自己的生活，创造条件激活自己的情感因素，让自己喜欢作文、主动作文，使自己有话可说。
作文的主体是学生，因此学生要摆脱教师的影响，解放思想，在作文课上书写真性情，让作文成为自己个性飞扬的天地，而不是苦思幂想的去编造谎言。所以学生在观察社会、生活的同时，还要调动自己的情感因素，学会为生活感动，善于从身边选材，从小事中挖掘出深远的意义。题材可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾，对存在于同学中的某些现象的分析与看法，进而写自己与老师、家人之间的关心、支持或误会，再写自己与陌生人之间的交往，又进一步写社会上的人和事。题材不断扩展，笔触从学校家庭延伸向社会的各个角落，这就从根本上解决了作文的源头问题。然后学生可以自拟题目或者请老师提供一些贴近自己生活实际或能触发自己内心情感的题目进行训练，让自己走出无话可说、无题材可写的误区，并逐步培养观察社会、感悟生活的能力，从而培养写作兴趣，避免写作虚假作文。
二、写出真性情的作文还需要学会观察生活，体味人生
罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少美的发现。”学生要写出真性情的作文还需要观察，不会观察就不会写作。日常生活是作文取材的源泉，身边的人和事我们都应该留心观察，关注过程，抓住特征和关键。细致观察之后还要深入思考——揭示事物的本质。如学习了《背影》《羚羊木雕》等文章后，是不是觉得只是学习了一篇文章，有没有想到现实生活中的父爱、母爱及亲情、友情的珍贵和伟大，自己与父母、兄弟、姐妹、同学之间的矛盾；看到现实生活中、报纸影视中出现的坏人坏事，是否只是知道而已，有没有想到这些现象出现的原因，防范的措施，产生的影响。学生只有用心观察，才会发现生活的美，从而对生活有自己的感悟，写出真情实感的文章。
三、作文练习中要提高自己的语言表达能力
语言文字是信息的载体，无论多么惊心动魄的事、多么动人的感情都需要借助文字来表达。对语言的的运用能力直接决定了自己作文水平的高低，能否抒写真情实感。很多时候，学生的内在情感是极其丰富的，有着巨大的创造潜力，但是没有被挖掘出来、表现出来。除了教师没有及时发现积极因素外，很大程度上是学生受个人运用语言能力的限制。
怎样才能提高学生运用语言的能力呢？可以从以下几方面入手：
1. 向生活索取
生活是语言取之不尽、用之不竭的源泉，许多作家都是向广大的人民群众学习，从而写出伟大的作品的。从现实生活中学习来的语言，最能表达真情实感。老舍的《骆驼祥子》就是和自己的车夫朋友学习语言的。
2. 从经典名著中汲取营养
经典名著无论是从思想方面还是写作技巧语言运用方面都是典范。其语言或幽默诙谐，或睿智深含哲理，都以简洁的语言表达丰富的内容而著称。学生只要阅读好语文教学大纲中推荐的篇目，学习掌握其中的语言，就能大大丰富自己的语言积累。
3. 借鉴古诗词，灵活运用
中国古典文学是我们学习语言的宝库，特别是这里面的古诗词更是滋养了一代又一代的文人墨客。如大家熟悉的琼瑶、金庸等，都是运用古诗词的大家。灵活运用古诗词，会有利于抒写真情实感，提高作文水平。
4. 还可以借用于广告词、歌词、网络语言
学生最易接受新鲜事物，而当前的广告词、歌词、网络语言，正以不可阻挡之势向他们扑来。学生学习这类语言的积极性，比学习经典名著、古诗词的积极性还要高。因此，学生要学会恰当运用，以表达自己的内心感受。
5. 学生的语言积累有了，还需要一些技巧
这些技巧主要是指句式修辞等的运用。单纯引用语言会使作文杂乱，给人拼凑的感觉，影响真情实感的表达。这就需要学生在作文时长句短句灵活运用，将人、事、物形象化、具体化，巧妙地运用各种修辞增添文采，增加自己作文的含金量。
四、作文练习中要提高自己的语言表达能力
学生对生活的感悟和组织语言的能力有了，养成说真话、诉真情的习惯就显得尤为重要。奥地利著名小说家卡夫卡说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个的身心都贯注到里面。”目前，学生的作文中人是虚构的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这些不仅出现在应付作文的学生身上，也出现在学习成绩比较好、认真写作文的学生身上。有些学生作文功底煞是了得，但没有养成用心说话、说真话诉真情的好习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病。因此难以打动人，难以称其为好文章。
文章贵在求真，一定要养成说真话、诉真情的好习惯。只有敢说真话、肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的话产生说服力和感染力。语文教育老前辈都是强调学生作文“要说自己想说的话”的。叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说实话，决不允许口是心非，弄虚作假。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作的学生所必须遵从的。
（驻马店市驿城区顺河二中）