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数学是以高度的抽象性和严密的逻辑性为特征的，而初中生的思维特点又是具体形象的。教育游戏的合理运用恰恰可以很好地解决这一矛盾。文章对教育游戏作出了界定，分析了教育游戏的特点，通过案例《跳跃思维》的分析与实现来说明Flash游戏与初中数学教育的结合可以为学生提供一个“寓教于乐”的学习环境，通过游戏激发学生学习知识的热情，并提出了教育游戏应注意的一些问题。