【摘 要】
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融合式教学并不只专注于线上线下一体化的教学模式,其根本目标在于教与学质量的提升.在法学理论课程体系建构上,运用光感黑板、语音同步识别机器人、学习可视化等技术以实现教师与学生双向互动的深度融合,提升教学质量.与此同时,基于3D虚拟技术还原案件场景,以实现大数据与案例教学深度融合之虚拟体验;基于Python、统计学等大数据实证工具,以实现法学理论课程与其他学科的深度融合.这种三维体系的建构不仅是大力推进传统法学理论教学方式与现代大数据技术有机融合的现实需要,还有助于推进法学理论与部门法学乃至其他学科的深度融合
【机 构】
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中南民族大学法学院 湖北·武汉 430074
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融合式教学并不只专注于线上线下一体化的教学模式,其根本目标在于教与学质量的提升.在法学理论课程体系建构上,运用光感黑板、语音同步识别机器人、学习可视化等技术以实现教师与学生双向互动的深度融合,提升教学质量.与此同时,基于3D虚拟技术还原案件场景,以实现大数据与案例教学深度融合之虚拟体验;基于Python、统计学等大数据实证工具,以实现法学理论课程与其他学科的深度融合.这种三维体系的建构不仅是大力推进传统法学理论教学方式与现代大数据技术有机融合的现实需要,还有助于推进法学理论与部门法学乃至其他学科的深度融合,最终实现法学理论课程教学质量全方位的提升.
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