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摘 要：中专生具有其本身特点，为了有效培养学生全面素质，应在体育教学中积极渗透德育教育。该文将简单分析德育教育的概念，指出中专院校学生的特点，最后提出中专院校利用体育教学加强渗透德育教育的措施，希望能对有关人士有所帮助。
关键词：中专院校 体育教学 德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-01
中专院校的体育教学不光可以有效锻炼学生体魄，还能促进学生智力发展及思想品德的形成。体育教师在教学活动中有意识的融入一些德育教育，一方面可以有效锻炼学生意志，另一方面还可以有效培养学生们的集体主义精神及爱国主义精神，促使其形成遵守纪律、服从组织、积极进取、诚实机智的品质。一直以来，中专体育教学当当中的德育渗透都处在比较尴尬的位置上，有时候得不到学校及教师的重视，有时候就算得到重视，也会因为种种主客观因素无法深入进行。中专院校的学生不光要具备较强的技能，还要过硬的思想素质，因而在中专院校的体育教学中必须积极加强德育教育的渗透。
1 德育教育的定义
所谓的德育教育，主要指中等职业学校对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。从而使其在相应的体育理论及实践学习过程当中，让学生们清楚正确的体育价值观，受到集体主义、社会主义及爱国主义教育，形成较高社会公德。是学生充分发挥主体意识及创造性，在相应的体育实践当中，为促进学生个性发展而提供相应的表现机会。遵循体育教学特点，培养学生顽强拼搏、活泼愉快、挑战困难的品格及素质；引导学生强化人际交往，有效处理人际关系，培养学生具有团队精神。
2 中专技工院校学生的特点
随着高校扩招的逐步扩大，高中也在不断扩招，中专院校的生源越来越少，很多学生都是在中考当中没有取得良好成绩而无奈进入中专的，这些学生缺点比较多，素质比较差。
中专生的知识基础比较薄弱。目前，大学扩招步伐不断加大，所以很多学生都选择读高中，然后考大学。所以进入中专院校学习的学生文化基础都很薄弱，特别是英语、数学等学科。数学能够有效锻炼学生逻辑思维，关乎很多学科的学习，数学成绩不佳对学生学习影响非常大。
中专院校的学生严重缺乏学习兴趣。因为基础比较差，中专生对挫败感非常敏感，经过多次失败，加之没有得到教师的正确引导，受到不良思想影响，从而丧失学习兴趣。部分学生进入到中专院校学习完全是父母逼的，没有兴趣，自然不能保证学习质量。
中专生缺乏明确的目标及进取心。中专院校的学生具有一种很普遍的心理，那就是进入中专并不是为了学习，或不知道怎样学习。部分学生选择读中专，是不愿意太早就业，部分学生干脆就是为了多一些玩伴，因而缺乏进取心和学习目标。
3 中专技工学校体育教育中如何渗透德育教育
现阶段，德育教育为学校教育的一个重点，是大力推行素质教育的一个重要内容。中专院校的体育教学则应在身体活动当中进行思想教育，利用游戏法、练习法、矫正法等各种形式进行，因为中专学生比较活泼好动，喜欢体育运动，所以进行体育轰动的时候可以充分展现其个性、爱好、思想行为、意志品质等，相应的体育教师就要利用这个机会对学生因势利导，有效提高学生素质。
3.1 结合相应教学内容
教师利用严密的课堂组织，要积极培养学生听从指挥、动作迅速、协同行动、遵守纪律的作风及习惯。在相应的教学内容当中，应含有非常明显的既经济因素，体育教师必须挖掘教学内容的深刻内涵，然后对中专学生进行思想教育，例如开展严格的队列练习。为了保证体育教学的顺利进行，必须在课堂常规教学中进行思想品德教育，所谓的课堂常规就是在体育教学当中学生们必须要遵循的规范，是一种重要的教学法规。有效落实课堂常规，例如考核制度、考勤，强化组织纪律性，能够促进学生样成服从领导、听从指挥的习惯。
3.2 有效发挥教师的表率作用
现阶段，中专院校的体育教师都有着很高的学历，可是因为主客观原因，很多体育教师接受的教育都是传统体育系、科教育，所以其进行教学的时候通常过于关注技术学习及专项素质，忽视学生的心理健康及个性发展，从而不利于培养学生的思想品德及对体育的兴趣。在体育教学中渗透德育教育，对体育教师具有较高的要求，体育教师不光应为一个有着广泛爱好的求知者，还要是一个有着专业特长的兴趣专注者，还必须具有较强的组织能力。中专体育教师对学生们必须诚恳而有耐心，用自己谦虚城市、活泼开朗、独立平等、公正无私的品格去感染学生，从而逐渐构建起和谐的师生关系，加强体育教育中的德育教育效果。另外，作为教师，还必须高度注意自己的言行举止，因为教师的一言一行会对学生产生直接影响，因而体育教师应尽量做到：要求学生们做到的自己先做到，禁止学生做的自己先不做，从而真正做到为人师表，有效引导学生形成良好的思想品德及行为习惯。
3.3 选择合适的体育项目
体育教学的主体为学生，学生们只有认同并参与到德育教育当中，德育教育才会起到作用。所以要想在体育教学中强化德育教育，教师就一定要充分尊重学生们的主体性地位，利用引导及启发，吸引并组织学生们积极参与到教学活动当中。通常情况下，体操、田径、无数、球类等项目可以有效培养学生形成顽强、勇敢、灵活、机智等品质。可是因为各项运动的练习方法不同，所以教师要在运动项目中对学生进行不同侧重的德育教育，例如田径运动种，要积极培养学生克服困难、刻苦耐劳的精神，在球类运动当中则要积极培养学生相互信任、团队合作的精神。
4 结语
中专院校是我国教育的重要组成部分，而中专体育教育更是担负着强健学生体魄，培养学生品质的责任。在中专体育教学中积极渗透德育教育，能够全面提高学生素质，从而提升学生的就业能力。
参考文献
[1] 布占平.試论高职体育教学中的德育教育[J].体育世界（学术版），20l0，21（10）：22-23.
[2] 陈早东.谈中职体育教学改革[J].知识经济，2010，20（11）：32.
[3] 谢翠淑.走进学生的心灵-浅谈“德育无痕”的教学策略[J].考试周刊，2010，16.56）：16-18.
关键词：中专院校 体育教学 德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-01
中专院校的体育教学不光可以有效锻炼学生体魄，还能促进学生智力发展及思想品德的形成。体育教师在教学活动中有意识的融入一些德育教育，一方面可以有效锻炼学生意志，另一方面还可以有效培养学生们的集体主义精神及爱国主义精神，促使其形成遵守纪律、服从组织、积极进取、诚实机智的品质。一直以来，中专体育教学当当中的德育渗透都处在比较尴尬的位置上，有时候得不到学校及教师的重视，有时候就算得到重视，也会因为种种主客观因素无法深入进行。中专院校的学生不光要具备较强的技能，还要过硬的思想素质，因而在中专院校的体育教学中必须积极加强德育教育的渗透。
1 德育教育的定义
所谓的德育教育，主要指中等职业学校对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。从而使其在相应的体育理论及实践学习过程当中，让学生们清楚正确的体育价值观，受到集体主义、社会主义及爱国主义教育，形成较高社会公德。是学生充分发挥主体意识及创造性，在相应的体育实践当中，为促进学生个性发展而提供相应的表现机会。遵循体育教学特点，培养学生顽强拼搏、活泼愉快、挑战困难的品格及素质；引导学生强化人际交往，有效处理人际关系，培养学生具有团队精神。
2 中专技工院校学生的特点
随着高校扩招的逐步扩大，高中也在不断扩招，中专院校的生源越来越少，很多学生都是在中考当中没有取得良好成绩而无奈进入中专的，这些学生缺点比较多，素质比较差。
中专生的知识基础比较薄弱。目前，大学扩招步伐不断加大，所以很多学生都选择读高中，然后考大学。所以进入中专院校学习的学生文化基础都很薄弱，特别是英语、数学等学科。数学能够有效锻炼学生逻辑思维，关乎很多学科的学习，数学成绩不佳对学生学习影响非常大。
中专院校的学生严重缺乏学习兴趣。因为基础比较差，中专生对挫败感非常敏感，经过多次失败，加之没有得到教师的正确引导，受到不良思想影响，从而丧失学习兴趣。部分学生进入到中专院校学习完全是父母逼的，没有兴趣，自然不能保证学习质量。
中专生缺乏明确的目标及进取心。中专院校的学生具有一种很普遍的心理，那就是进入中专并不是为了学习，或不知道怎样学习。部分学生选择读中专，是不愿意太早就业，部分学生干脆就是为了多一些玩伴，因而缺乏进取心和学习目标。
3 中专技工学校体育教育中如何渗透德育教育
现阶段，德育教育为学校教育的一个重点，是大力推行素质教育的一个重要内容。中专院校的体育教学则应在身体活动当中进行思想教育，利用游戏法、练习法、矫正法等各种形式进行，因为中专学生比较活泼好动，喜欢体育运动，所以进行体育轰动的时候可以充分展现其个性、爱好、思想行为、意志品质等，相应的体育教师就要利用这个机会对学生因势利导，有效提高学生素质。
3.1 结合相应教学内容
教师利用严密的课堂组织，要积极培养学生听从指挥、动作迅速、协同行动、遵守纪律的作风及习惯。在相应的教学内容当中，应含有非常明显的既经济因素，体育教师必须挖掘教学内容的深刻内涵，然后对中专学生进行思想教育，例如开展严格的队列练习。为了保证体育教学的顺利进行，必须在课堂常规教学中进行思想品德教育，所谓的课堂常规就是在体育教学当中学生们必须要遵循的规范，是一种重要的教学法规。有效落实课堂常规，例如考核制度、考勤，强化组织纪律性，能够促进学生样成服从领导、听从指挥的习惯。
3.2 有效发挥教师的表率作用
现阶段，中专院校的体育教师都有着很高的学历，可是因为主客观原因，很多体育教师接受的教育都是传统体育系、科教育，所以其进行教学的时候通常过于关注技术学习及专项素质，忽视学生的心理健康及个性发展，从而不利于培养学生的思想品德及对体育的兴趣。在体育教学中渗透德育教育，对体育教师具有较高的要求，体育教师不光应为一个有着广泛爱好的求知者，还要是一个有着专业特长的兴趣专注者，还必须具有较强的组织能力。中专体育教师对学生们必须诚恳而有耐心，用自己谦虚城市、活泼开朗、独立平等、公正无私的品格去感染学生，从而逐渐构建起和谐的师生关系，加强体育教育中的德育教育效果。另外，作为教师，还必须高度注意自己的言行举止，因为教师的一言一行会对学生产生直接影响，因而体育教师应尽量做到：要求学生们做到的自己先做到，禁止学生做的自己先不做，从而真正做到为人师表，有效引导学生形成良好的思想品德及行为习惯。
3.3 选择合适的体育项目
体育教学的主体为学生，学生们只有认同并参与到德育教育当中，德育教育才会起到作用。所以要想在体育教学中强化德育教育，教师就一定要充分尊重学生们的主体性地位，利用引导及启发，吸引并组织学生们积极参与到教学活动当中。通常情况下，体操、田径、无数、球类等项目可以有效培养学生形成顽强、勇敢、灵活、机智等品质。可是因为各项运动的练习方法不同，所以教师要在运动项目中对学生进行不同侧重的德育教育，例如田径运动种，要积极培养学生克服困难、刻苦耐劳的精神，在球类运动当中则要积极培养学生相互信任、团队合作的精神。
4 结语
中专院校是我国教育的重要组成部分，而中专体育教育更是担负着强健学生体魄，培养学生品质的责任。在中专体育教学中积极渗透德育教育，能够全面提高学生素质，从而提升学生的就业能力。
参考文献
[1] 布占平.試论高职体育教学中的德育教育[J].体育世界（学术版），20l0，21（10）：22-23.
[2] 陈早东.谈中职体育教学改革[J].知识经济，2010，20（11）：32.
[3] 谢翠淑.走进学生的心灵-浅谈“德育无痕”的教学策略[J].考试周刊，2010，16.56）：16-18.