【摘 要】
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<正>1前言良好的开端是成功的一半,导入新课是课堂教学的关键。随着新课程改革的深入发展,广大思想政治课教师的教育教学观念发生深刻变化,以教师讲述为主的"填鸭式"的满堂灌
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<正>1前言良好的开端是成功的一半,导入新课是课堂教学的关键。随着新课程改革的深入发展,广大思想政治课教师的教育教学观念发生深刻变化,以教师讲述为主的"填鸭式"的满堂灌的传统教学模式已经逐渐走出课堂,而以新课改精神为指导的生动活泼、丰富多彩的教学模式已成为学生喜爱、教师追求的目标。尤其是信息技术的运用,使抽象、枯燥的思想政治课教学变得具体形象、富有情趣,从而极大地激发了学生学习的主动性,大大提高了课堂教学效率。因此,针对学生的年龄特点和心理特征,结合不同的授课内容,有目的、有意识、多方面、多角度、多渠道地采用信息技术,创设相应的教学情境导入新课,将抽象的内容具体形象化,不仅能节省教学时间,而且能有效地优化教学环境,调动
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