【摘 要】
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使用问卷对1364名青少年的亲子依恋、学业自我效能感、家庭功能及学习倦怠进行测查,探讨亲子依恋对青少年学习倦怠的影响机制。结果表明:(1)青少年亲子依恋可以显著负向预测
【出 处】
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江西师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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江西省高校人文社科课题“农村留守儿童学校适应性发展的追踪研究及干预对策”(编号:XL1306);江西省高校人文社科重点研究基地研究项目“社区支持与留守儿童心理适应的关系研究”(编号:JD16116)
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使用问卷对1364名青少年的亲子依恋、学业自我效能感、家庭功能及学习倦怠进行测查,探讨亲子依恋对青少年学习倦怠的影响机制。结果表明:(1)青少年亲子依恋可以显著负向预测学习倦怠,学业自我效能感在亲子依恋与学习倦怠之间起完全中介作用。(2)有调节的中介效应检验进一步表明,家庭功能调节了"亲子依恋→学业自我效能感→学习倦怠"前半段的路径,即家庭功能发挥较好时,安全亲子依恋对学业自我效能感的促进作用增强。
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