【摘 要】
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随着新课程改革的推进,我们柏悦湾校区尝试了协同式小班教育管理模式。教育管理模式加大了师生互动,生生互动的密度和时间,使每个学生处于中心位置,充分发挥个人能力。真正体
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随着新课程改革的推进,我们柏悦湾校区尝试了协同式小班教育管理模式。教育管理模式加大了师生互动,生生互动的密度和时间,使每个学生处于中心位置,充分发挥个人能力。真正体现了以人为本,因材施教,每个学生都能机会均等地得到老师的关怀。笔者在班级教育管理中初步尝试了让学生实行自我管理,而自我管理是协同式小班教育的核心,利用班级环境布置,渗透自我管理意识。让学生自我发展,实施自我管理行为。开展义工活动,达成自我管理目标。教师应与学生一起共同创设自我管理,自我教育,自我发展的机会。
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