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大学英语听力教学多关注辨音笔记、信息获取,忽视思辨能力及媒介素养的提高。为此,文章从批判性思维视角出发,针对互联网时代的新技术形势,分析大学英语听力学习的新需求,并以实例说明批判性思维介入大学英语听力教学的必要性和可行性。
批判性思维视角下的大学英语听力教学
【摘 要】
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大学英语听力教学多关注辨音笔记、信息获取,忽视思辨能力及媒介素养的提高。为此,文章从批判性思维视角出发,针对互联网时代的新技术形势,分析大学英语听力学习的新需求,并
【机 构】
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同济大学外国语学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2017年14期
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