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选取2-5岁超常儿童46名、普通儿童54名,通过测查发现:(1)2-5岁超常儿童的集合比较能力显著优于同年龄普通儿童;(2)2-3岁超常儿童不具备用"数数"比较两个集合的能力,通常依靠"视觉线索"判断集合大小;(3)3-5岁超常儿童自发运用数数策略的能力显著优于普通儿童;(4)3-5岁超常儿童普遍可以运用数数策略进行两个集合的比较。