【摘 要】
：
研学旅行作为综合育人的有效途径,应依托区域特色环境,体现课程设计主题多样化、资源协调多元化及不同学段课程差异化的特点,以增强学生对祖国风土人情的认识,增强民族自信和
【机 构】
：
吉林省教育科学院,吉林长春130000
论文部分内容阅读
研学旅行作为综合育人的有效途径,应依托区域特色环境,体现课程设计主题多样化、资源协调多元化及不同学段课程差异化的特点,以增强学生对祖国风土人情的认识,增强民族自信和文化自信.区域特色环境包括自然环境和文化环境,自然环境是指当地地形地势、气候及动植物、矿产等资源;文化环境是指地方风俗、红色资源和高校资源等.如何将区域特色环境融入到研学旅行课程设计中,应从政府、学校、社会三个角度提出现实路径,即地方政府主导,健全顶层设计,提供宽松的政策环境;学校具体实施,科学规划课程,凸显区域的自然环境和文化环境;社会各方参与,丰富组织主体,营造良好的社会氛围,为推动区域特色研学旅行的健康有序发展提供参考.
其他文献
网络传播的形式非常多，但依据主流形式，可总结为图文、音频以及视频，并且此类形式的新闻载体均可传载于手机APP、平板电脑客户端以及电脑软件应用中，为人们的生产生活创造了比较便利的条件。在日常生活中，人们可通过使用手机APP或者观看电视等，了解新闻信息，并且可依据兴趣爱好，选择感兴趣的新闻信息，关注感兴趣的人物或者事件，并且还可以自由安排浏览时间。网络传播的这种“自由度”是传统新闻媒体不具备的，但网络
为了提升初中生语文写作能力,就要指导学生做到写作前要广撷博采,写作时要匠心独运,写作后要精雕细琢,只有这样,美文才能脱颖而出。在积累阶段,要培养学生:认真观察,多体验,写感悟;广泛阅读,多积累,强背诵;参加活动,多实践,勤记录。在写作阶段,创作匠心独立的美文要做到:打造精深的主题;打造精彩的开头;打造精致的结构;打造精妙的语言;打造精巧的结尾;打造精美的文面。同时,也要做好修改:内容的修改;语言的修改。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿的生活离不开游戏,游戏是与幼儿身心发展水平相适应的主要活动。音乐教育活动是幼儿特别喜欢的,也是培养幼儿积极心理品质和良好素质的重要途径。为了增强音乐教育活动实施过程中的良好效果,教师必须努力提升自身音乐素质,积极探索创新模式,精心选择丰富的教学内容,将游戏化教学手段在音乐教育活动中合理运用,让幼儿积极主动参与活动,以此有效激发幼儿参与活动的
对于电视台来说，新闻的意义是每天及时地通过电视节目将新闻信息传达给受众，所以在电视新聞传播的过程中，就要对新闻制作的各个环节进行严格把控，对电视新闻素材及时进行归档，才能够保证电视新闻节目的顺利播出，将信息及时地传递给受众。但是，随着电视新闻素材的丰富，新闻档案内容、载体也日渐丰富起来，这对新闻档案管理工作有了更高的要求。尤其是在信息技术、网络技术迅猛发展的背景下，为新闻素材档案赋予了特殊意义，所
素质教育的全面推进让高等院校的学生管理工作发生了转变,教师的管理工作内容和模式都明显改变。学生管理是高校管理中非常核心的内容,学生管理的整体水平会对学生的个人素养以及高校的办学质量产生重要影响。从目前的高校学生管理工作来看,有效激励是比较常用的方法,能够显著提升大学生的个人素养和积极行为的主动性,还能让学生管理工作变得事半功倍。本文在简要对有效激励内涵和理论内容进行分析的基础上,从提升学生学习主动性、学生管理效果以及高校文化氛围等角度分析了有效激励在高校学生管理中的重要意义,在分析了有效激励在高校学生管理
随着移动互联网视听传播业态的不断升级和媒体融合发展和日益深入，伴随“流量主播、带货主播、网红主播”等一系列播音主持“新群体”的出现，如何做到“不缺位”、如何找准自身定位，在节目创新创优中体现主持人的价值、培养主持核心能力？ 媒体融合的概念 媒体融合是信息时代背景下媒体发展的一种重要理念，要知道它本身仅仅代表行业发展过程，并不是一种已经终结的结论，其核心理念依旧处于不断完善的过程中。随着信息技术
“中央电视台俄语大赛”(下文提到“大赛”或“俄语大赛”均指“中央电视台俄语大赛”)是由中央电视台俄语频道组织实施的大型语言竞赛类节目,是中央电视台重点项目,每两年一
在信息技术快速发展与移动终端的普及下，传统媒体中的广播节目遭遇行业发展危机，特别是新媒体的传播速度、传播形式不断提升，其影响力也随之提高。面对种种问题，广播节目的发展需要作出一系列的创新，才能强化内部优化与改革，这样才能适应整体市场发展需求，推动广播行业的可持续发展。 打造新型发展模式，推进广播节目创新 创新广播节目形态 随着信息技术的发展，新媒体内容呈现形式更加多样化，基于此，广播节目的形
理想信念教育在大学生思想政治教育中居于核心地位。本文基于“三全育人”理念,探索构建“全员参与、全过程协同、全方位联动”的大学生理想信念教育体系,以提升大学生理想信念教育的广度、效度和深度。
本文通过对具身认知理论概念的界定,结合小学英语学科育人价值和学生特点,通过对具身认知视角下小学英语课堂教学活动特征的分析,在情境性特征、体验性特征、过程性特征和开放性特征的指导下进行小学英语课堂教学活动设计与实施。实践证明,具身认知理论能够较好地回应英语教学中的问题,有效激发学生的学习动机和探究精神,形成良好的学习态度,促进思维意识的发展和综合语言运用能力的提升,对语言教学实践有重要的指导意义。