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综合实践活动课程与教学的模式是“综合智力网络构建”教育理论的具体化，是教育理论与实践的中介环节。按学生的“综合智力网络”构建层次螺旋上升的原则来设计综合实践活动课程与教学模式的基本构架。该综合实践活动课程与教学模式的操作程序主要包括制定规划、设计“教案”、活动实施三大环节，具有明显的时间性、顺序性、可操作性等特点。