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语言与思维密不可分,语文学科应高度重视学生高阶思维能力的培养.本文以课堂“演讲”的设计和推进为实践活动,依托“语言建构与运用”,在厚积个性言语经验基础上,探索指向学生高阶思维能力发展的有效路径,引导学生思维从经验感性走向理性认知,促进其语言与思维的综合发展与提升.
精调课堂“开胃菜”促学生高阶发展r——指向高阶思维培养的课堂“演讲”活动设计与实施
【摘 要】
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语言与思维密不可分,语文学科应高度重视学生高阶思维能力的培养.本文以课堂“演讲”的设计和推进为实践活动,依托“语言建构与运用”,在厚积个性言语经验基础上,探索指向学
【机 构】
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江苏省张家港市梁丰初级中学,江苏 苏州 215600
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2021年6期
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