【摘 要】
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在小学数学应用题教学中渗透传授解题技巧可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，还能帮助学生养成自己的解题思维和方式。然而，现阶段小学数学的应用题教学中，教师对解题技巧的渗透并不重视，不能有效利用教材、生活内容等资源来促进应用题教学多元化开展，所以很多小学生在面对应用题时经常会表现出解题吃力的现象，不仅知识点无法灵活运用，思维方式也相对单一死板，这就是教师在日常教学中不注重解题技巧教学
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在小学数学应用题教学中渗透传授解题技巧可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高学生学习能力，还能帮助学生养成自己的解题思维和方式。然而，现阶段小学数学的应用题教学中，教师对解题技巧的渗透并不重视，不能有效利用教材、生活内容等资源来促进应用题教学多元化开展，所以很多小学生在面对应用题时经常会表现出解题吃力的现象，不仅知识点无法灵活运用，思维方式也相对单一死板，这就是教师在日常教学中不注重解题技巧教学所导致的问题。所以要提升应用题教学效率，教师需要从应用题解题的各个环节，从知识运用的不同角度来剖析，帮助学生把握审题细节、分析数量关系、建构解题模型，让应用题解答更加轻松。
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