【摘 要】
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研究性学习是引发学生思维,促进学生学会学习,提高学生学习能力和效率的一种有效的学习方法。初中生物学科中很多的实验,教师应引导学生进行研究性学习,以明确研究定位→设计研究
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研究性学习是引发学生思维,促进学生学会学习,提高学生学习能力和效率的一种有效的学习方法。初中生物学科中很多的实验,教师应引导学生进行研究性学习,以明确研究定位→设计研究方法→讨论研究成果→评估研究过程为教学脉络,帮助学生更好地在研究实验的过程中得到知识的增长与能力的提升。
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