从被告知接班主任的那天，心里就有些忐忑，因为儿子还小，满打满算也不到一岁半，怎样协调精力上对待自己孩子和班上学生的关系，就分外突显出来。可是，好强的我还是决心，要做就尽量做好，将小爱放大，做八班全体孩子的妈妈。
　　开学第一面，就要让63个孩子都爱上八班这个“家”。我在黑板上画了一个大大的蛋糕，蛋糕上点燃一支蜡烛，让孩子们把自己的名字写在“蛋糕”上，也就等于吃了一口生日蛋糕。陆续上台介绍自己的孩子们，慢慢褪去了羞涩，参与得很欢喜，使这场别开生面的互动充满了温馨与和谐。入学时的后黑板，写的是“敢想、敢做、敢成功”，我初步把三者的关系作了简要的阐释，告诉孩子们梦想的高度成就人生的价值，只有肯于拼搏才能换取无悔的人生，唯有言行一致，才能最后成功！那天，同学们被我鼓动的每一个人的脸上都神采奕奕！我知道我已经成功的激发了师生间的情感及孩子们对班级的热爱，为以后顺利的开展工作和创建班级文化打下了良好基础。
　　没有爱就没有教育，爱是教育事业的开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。我为每个学生买了一个漂亮的笔记本，取名“心语沟通本”，让我和孩子们的心灵从此有了畅通交流的渠道。我深知只有班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师 信其道”，自觉愉快的接受班主任的教诲，只有心心相印、情感交融的教育，才能引起学生感情上的共鸣。一封封信果然有效，孩子们纷纷说出了自己来到校园的心里话，不仅拉近了师生关系，也拉近了家校距离，很多家长跟我在沟通本上都有多次交流。诚然，当我投入感情把爱的甘泉洒向他们的心田时，学生获得了心理上的满足，也就使他们有了对教师产生崇敬、信任和亲近的心理，形成教育学生的感情基础。
　　我们每每利用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。我们曾探讨过的话题，除了与沟通本的内容相得益彰外，另有“班级公约、班规、班训”“态度决定一切习惯造就人生”“玩人丧德玩物丧志”“试后一百分”“友爱同学珍重生命”等，确立正确的舆论导向，充分发挥典型、榜样的吹鼓手作用，同时建立了一道精神防火墙。师生共同探讨问题的方式，成功营造了良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，也有利于学生接受教育。
　　八班的第一届班委会和科代表是家长推荐的，我设计了一个家长调查问卷，上面除填写学生的基本信息外，还有两项是“参加过的活动”和“获奖情况”，并建议家长填写“推荐学生班级任职”，这一举措极大的调动了家长的积极性，他们都斟酌再三，慎重的根据孩子的情况作了职位取舍，有了这第一手材料，我们的班级运转很快就步入正轨了。把家长与教师联系的被动关系，转换成主动关切，并积极参与孩子和班级事物，是我目前一直力践的课题。
　　俗话说“环境造就人”，优美的班级环境，具有“桃李不言 下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染，给他们增添无穷的学习和生活乐趣，带来希望和活力。建班伊始“我为我家”这一文化专栏就起到了非常大的鼓舞作用。我班窗台摆放的盆花，都是学生自愿捐出的。墙壁文化一直是我们八班人悉心经营着的，从“墨香”中的练字展示，到楼道里红纸黑字的宣传标语“期中考试 证明自己”，再到“璀璨群星”中班级之星的群体亮相，“艺苑”一栏精彩纷呈的学生画，“我的未来不是梦”学生自己谱写的未来蓝图，就连班级时钟的上方也写着“做时间的主人”，从每一个细节中的每一个专栏里八班人都投入了无比热情，犹如我班窗台永远不会逝去的春天，人心总比花更美！
　　作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。为了激励孩子们，让他们随时都能看到自己和他人的闪光点，我设计了“早午读表扬单”和“自习课专注学习”奖，启发他们利用零散时间，挖掘自身潜力。我们共同设计了“做最好的自己 创最好的班级”的班级宣言。班委会竞选学生们踊跃参选，卫生委员一职竟有七人竞争，大家抢着为班级服务。新官上任，每一个小干部都兢兢业业，有条不紊的推动班级向前。
　　曾经听人说：“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在温暖的阳光里绚丽绽放”，而班主任则是一个班集体的领头雁，是温暖阳光的最佳制造者，班主任的个性、能力、知识层面、工作作风、教学热情均影响到阳光的成色，所以我言传身教、率先垂范、主动学习，让植根于八班的每一个孩子和身后的家庭都信任我，以促这个群体健康快乐的成长。为此，我甚至部分丢弃了一个母亲的义务，然而，我用心的付出了，为了一个完美的起步，如今换来的又何尝不是一种收获的幸福？
　　三十岁的我，开始了新一轮成长，学习在路上……