论文部分内容阅读
以565名大学生为被试对象,运用自编的“大学生理想问卷”,考察了大学生理想的性别差异、年级差异、专业差异、生源地差异、是否独生子女差异以及是否党员差异。结果表明,大学生理想存在显著的性别差异、年级差异、生源地差异以及党员差异,不存在显著的专业差异以及独生子女差异。提出大学生理想教育需符合心理学原理、可因地制宜与因人而异以及建立联动机制等建议。