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摘要：基于金属材料工程专业的教育经验，学生寻求各种方式来体验各种主题设计空间，培养学生的创新观念和实践技能，将创新设计转化为设计产品并增强您的创造激情。学生感知和理性创造的有机结合不仅满足了客户的需求，而且创造了充满个性的空间设计。在此基础上，我们将以校企合作模式研究金属材料工程课程教育，并探讨如何培养新的应用设计人才。
关键词：金属材料工程;应用型;人才培养模式
一、金属材料工程专业应用型人才培养现状
1.教学目标定位不准确
目前，社会各界对于学生的实践能力要求较高，但是学校内部对于教学目标的定位不准确，缺少对学生进行实践能力以及实践能力培养的目标。另外，学校对于实践实践的总体内涵了解不到位，导致在进行课程教学时效果不明显。在整个教学过程中，对于学生之后的金属材料工程专业发展介绍不去那面，导致学生对能源动力类行业的发展趋势不了解，从而抑制了学生的学习积极性。
2.实践应用能力訓练不充足
在金属材料工程专业的教学中，教师需要时刻关注对学生综合能力的培养，要求学生掌握实践应用能力，保证在学习中可以提高学生的自我价值。然而，在实际教学中，对于学生的实践能力训练不足。进行实践培养时过于形式化，缺乏在整个过程中对学生进行严格监督管理，导致学生在进行实践训练时缺乏目标，不重视实践。在金属材料工程专业教学中，教师缺乏完整的教学方案，对学生整体的教学不足，导致学生学习积极性不高，对未来规划不了解，导致学生的自我发展得到了限制。另外，学校在进行实践培养时，受到空间时间的限制，导致学生的整体发展不足，对学生综合素质的培养产生了影响。
二、金属材料工程专业实践教学措施
1.强化师资力量
强化教师资源的建设，是提高学生能力培养的重要基础。想要提高学生实践能力，需要加强对教师的培训，提高教师的教学素质以及教学能力，让教师可以创新多种教学模式，建立教师人才队伍，提高整体教学水平。信息化教学是指教师利用现代化科技，根据现代教学理论对学生进行教学。去除传统的教学模式，对学生进行实践教学。学校需要对实践教学效率进行提高，对教师的教学能力进行多方位培养，提高教师的认知能力，提高教师对现代化科技的使用能力，对其进行科学的指导，提高教师的问题处理能力。在对金属材料工程专业的学生进行教学时，需要根据现代化发展进行科技引导，促进学生学习体系的建立。另外，教师需要与时俱进，了解当下学生适合的教育模式，同时教师需要掌握现代教育方式，结合现代教育技术来提高自身能力。
2.进行职业岗位需要教育
课程的建设时需要根据市场中行业类发展方向进行体系建设。在进行金属材料工程专业教学时，需要进行职业岗位需要的教育，让学生明确金属材料工程专业的具体岗位职责，让学生了解到行业类岗位的重要性。在进行金属材料工程专业理论教学时，需要积极结合素质教育，对学生的实践能力进行培养。在教学中，以职业岗位教育为基础，以能力培养为核心，以素质教育为重点提高学生的综合能力。在教学方式的创新中，教师需要根据学生的能力进行岗位职责的教育，让学生对金属材料工程专业知识进行充分的应用。教师在教学过程中需要积极的创新教学方式，增加职业岗位的教育，培养学生对金属材料工程专业前景的了解。
3.开展教学实践改革
在传统的教育教学模式下，学校教育过于注重理论知识的教学，而忽视了实务岗位要求，不利于学生将所学知识应用于实际。为了有效改变这一现状，其首要工作就是要实现教学实践改革，实现理论知识与实务操作有效结合的目标。以金属材料工程行业建设为例，教师可以在教学实践中建立仿真化的教学模式，让学生了解行业的发展，利用金属材料工程专业选修课拓展金属材料工程专业内容，涉及金属金属材料工程专业模具、腐蚀、无损检测等方向的新工艺、新技术。
4.校企合作模式
高校可以使用学校的工作坊形式来指导学生将他们的工作需求与金属材料工程的理论知识相结合。这不仅使学生能够安全地学习技能，而且解决了公司空间不足，学校教育设备不足的问题，真正实现了大学与金属材料工程公司之间的资源共享。它还允许学生在假期期间在金属材料工程公司工作或接受培训，从而使学生在学校完成课程后可以通过动手练习来提高自己的技能。同时校企合作地方式能够让学生更好地学习这么课程，为金属材料工程企业生产产品、创造价值。在校企联合模式下，提升金属材料工程专业技能和获取职业素质，进一步让学生明确个人金属材料工程专业定位和职业生涯规划。
结语
在应用型人才培养的背景下，学校需要以培养综合型人才为目标，积极为国家培养人才。在教学过程中，不断地创新教学方法，利用实践教学体系提高学生实践意识，让学生积极主动的探讨金属材料发展趋势。在具体的教学中，需要不断的优化课程体系，对学生的综合发展进行合理规划、构建专业师资队伍和提高学生综合素质这四方面入手，实现专业建设与行业深度结合，为实现相关行业的可持续发展打下基础。
参考文献
[1]张在玉.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].中国金属通报，2018，（4）：180，182.
[2]杨途才，覃铭，张旭明，等.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].化工管理，2018，（8）：3-4.
[3]徐拓.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].中国金属通报，2019，（7）：218，220.
[4]薛盼盼.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].建筑工程技术与设计，2019，（2）：3020.
江苏大学 江苏 镇江 212013
关键词：金属材料工程;应用型;人才培养模式
一、金属材料工程专业应用型人才培养现状
1.教学目标定位不准确
目前，社会各界对于学生的实践能力要求较高，但是学校内部对于教学目标的定位不准确，缺少对学生进行实践能力以及实践能力培养的目标。另外，学校对于实践实践的总体内涵了解不到位，导致在进行课程教学时效果不明显。在整个教学过程中，对于学生之后的金属材料工程专业发展介绍不去那面，导致学生对能源动力类行业的发展趋势不了解，从而抑制了学生的学习积极性。
2.实践应用能力訓练不充足
在金属材料工程专业的教学中，教师需要时刻关注对学生综合能力的培养，要求学生掌握实践应用能力，保证在学习中可以提高学生的自我价值。然而，在实际教学中，对于学生的实践能力训练不足。进行实践培养时过于形式化，缺乏在整个过程中对学生进行严格监督管理，导致学生在进行实践训练时缺乏目标，不重视实践。在金属材料工程专业教学中，教师缺乏完整的教学方案，对学生整体的教学不足，导致学生学习积极性不高，对未来规划不了解，导致学生的自我发展得到了限制。另外，学校在进行实践培养时，受到空间时间的限制，导致学生的整体发展不足，对学生综合素质的培养产生了影响。
二、金属材料工程专业实践教学措施
1.强化师资力量
强化教师资源的建设，是提高学生能力培养的重要基础。想要提高学生实践能力，需要加强对教师的培训，提高教师的教学素质以及教学能力，让教师可以创新多种教学模式，建立教师人才队伍，提高整体教学水平。信息化教学是指教师利用现代化科技，根据现代教学理论对学生进行教学。去除传统的教学模式，对学生进行实践教学。学校需要对实践教学效率进行提高，对教师的教学能力进行多方位培养，提高教师的认知能力，提高教师对现代化科技的使用能力，对其进行科学的指导，提高教师的问题处理能力。在对金属材料工程专业的学生进行教学时，需要根据现代化发展进行科技引导，促进学生学习体系的建立。另外，教师需要与时俱进，了解当下学生适合的教育模式，同时教师需要掌握现代教育方式，结合现代教育技术来提高自身能力。
2.进行职业岗位需要教育
课程的建设时需要根据市场中行业类发展方向进行体系建设。在进行金属材料工程专业教学时，需要进行职业岗位需要的教育，让学生明确金属材料工程专业的具体岗位职责，让学生了解到行业类岗位的重要性。在进行金属材料工程专业理论教学时，需要积极结合素质教育，对学生的实践能力进行培养。在教学中，以职业岗位教育为基础，以能力培养为核心，以素质教育为重点提高学生的综合能力。在教学方式的创新中，教师需要根据学生的能力进行岗位职责的教育，让学生对金属材料工程专业知识进行充分的应用。教师在教学过程中需要积极的创新教学方式，增加职业岗位的教育，培养学生对金属材料工程专业前景的了解。
3.开展教学实践改革
在传统的教育教学模式下，学校教育过于注重理论知识的教学，而忽视了实务岗位要求，不利于学生将所学知识应用于实际。为了有效改变这一现状，其首要工作就是要实现教学实践改革，实现理论知识与实务操作有效结合的目标。以金属材料工程行业建设为例，教师可以在教学实践中建立仿真化的教学模式，让学生了解行业的发展，利用金属材料工程专业选修课拓展金属材料工程专业内容，涉及金属金属材料工程专业模具、腐蚀、无损检测等方向的新工艺、新技术。
4.校企合作模式
高校可以使用学校的工作坊形式来指导学生将他们的工作需求与金属材料工程的理论知识相结合。这不仅使学生能够安全地学习技能，而且解决了公司空间不足，学校教育设备不足的问题，真正实现了大学与金属材料工程公司之间的资源共享。它还允许学生在假期期间在金属材料工程公司工作或接受培训，从而使学生在学校完成课程后可以通过动手练习来提高自己的技能。同时校企合作地方式能够让学生更好地学习这么课程，为金属材料工程企业生产产品、创造价值。在校企联合模式下，提升金属材料工程专业技能和获取职业素质，进一步让学生明确个人金属材料工程专业定位和职业生涯规划。
结语
在应用型人才培养的背景下，学校需要以培养综合型人才为目标，积极为国家培养人才。在教学过程中，不断地创新教学方法，利用实践教学体系提高学生实践意识，让学生积极主动的探讨金属材料发展趋势。在具体的教学中，需要不断的优化课程体系，对学生的综合发展进行合理规划、构建专业师资队伍和提高学生综合素质这四方面入手，实现专业建设与行业深度结合，为实现相关行业的可持续发展打下基础。
参考文献
[1]张在玉.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].中国金属通报，2018，（4）：180，182.
[2]杨途才，覃铭，张旭明，等.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].化工管理，2018，（8）：3-4.
[3]徐拓.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].中国金属通报，2019，（7）：218，220.
[4]薛盼盼.金属材料工程专业应用型人才培养模式的探究[J].建筑工程技术与设计，2019，（2）：3020.
江苏大学 江苏 镇江 212013