【摘 要】
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作为跨专业应用型学科，电子商务教学对教师水平、教学软硬件设施有较高的要求。贫困地区经济社会发展水平和电子商务发展水平都较为滞后，贫困地区高职院校电子商务教学资源相对
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作为跨专业应用型学科，电子商务教学对教师水平、教学软硬件设施有较高的要求。贫困地区经济社会发展水平和电子商务发展水平都较为滞后，贫困地区高职院校电子商务教学资源相对较为稀缺，面临着师资力量薄弱、教学设施不足、学生起点较低等困难。明确教学目标，在教学内容选择上有所侧重，充分发挥互联网和当地电子商务资源在教学中的作用，是贫困地区高职院校提高教学质量，培养适应市场需求的电子商务人才的有效可行途径。
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