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目的：提高护理实习生在儿科临床实践操作的主动性、积极性，提高儿科护理带教质量。方法：随机把118例护理生分为2组：实验组及对照组各59例，实验组进行一对一针对性的带教，护理操作利用模拟人进行集中讲解、培训，并逐一考核，对照组为传统带教方法。结果：实验组护理生在考核分数、师生满意度、患儿家属满意度方面均高于对照组（P〈0．05）。结论：利用模拟人训练能使护理生较快适应儿科的工作特点及工作节奏，完全融入科室。能提高护理生的工作热情，并且使患者家属满意度得到提升。