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本文尝试从发展心理学的角度分析小学四、五、六年级学生的思维特点,利用多媒体设计练习题组以及相应的实施方案,对原有教材在使用与编排上做适度的调整与修改,帮助学生有效获得新知,训练数学思维,并在理解数理的基础上,达到对知识有效的巩固与提高。实现对教材的优化,提高课堂教学的有效性。
从小学高年级数学广角中渗透数学思维方式的教学探讨
【摘 要】
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本文尝试从发展心理学的角度分析小学四、五、六年级学生的思维特点,利用多媒体设计练习题组以及相应的实施方案,对原有教材在使用与编排上做适度的调整与修改,帮助学生有效
【机 构】
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广东省广州市荔湾区西关培正小学,
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2014年Z1期
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