【摘 要】
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数学课程不仅要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,还应促进学生在情感、态度与价值观等方面发展。笔者结合已有的研究成果及教学实践,就小学数学教学中的德育渗透进行初步
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数学课程不仅要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,还应促进学生在情感、态度与价值观等方面发展。笔者结合已有的研究成果及教学实践,就小学数学教学中的德育渗透进行初步探讨。
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