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通过14次“做选择”的教学活动,提升个案“要、不要”做选择的能力,从而减少了他的哭闹、尖叫等发脾气行为。学生问题行为的干预,要分析行为的功能;自我选择能力的发展,要充分利用自然情境;自闭症学生的教育,需要家校协同育人。
“做选择”在自闭症学生问题行为干预中的应用
【摘 要】
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通过14次“做选择”的教学活动,提升个案“要、不要”做选择的能力,从而减少了他的哭闹、尖叫等发脾气行为。学生问题行为的干预,要分析行为的功能;自我选择能力的发展,要充分利用自然情境;自闭症学生的教育,需要家校协同育人。
【机 构】
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广东省东莞市东城区东莞市康复实验学校
【出 处】
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学生·家长·社会：学校教育
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题《医教结合视野下生活化主题教学实践研究》(项目编号:2019YQJK329)阶段性研究成果。
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