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分析高校青年教师价值观的现状;提出对高校青年教师社会主义核心价值观进行动态评价应坚持科学性、动态性、实践性、目标性和易操作性的原则;提出评价内容横向应当涵盖社会主义核心价值观全部基本内容,纵向应当涵覆价值观形成的知、情、意、行四个层次;强调应当努力使青年教师社会主义核心价值观动态评价常态化。
高校青年教师社会主义核心价值观动态评价研究
【摘 要】
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分析高校青年教师价值观的现状;提出对高校青年教师社会主义核心价值观进行动态评价应坚持科学性、动态性、实践性、目标性和易操作性的原则;提出评价内容横向应当涵盖社会主
【机 构】
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沈阳建筑大学思想政治理论教研部
【出 处】
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沈阳建筑大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金项目(L13BZZ038)
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