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目的对比儿科护理管理中常规管理与人性化管理的应用效果。方法该次实验对象为儿科护理人员12名（在2015年10月—2017年10月期间选取）,随机分组（每组6名）,观察组和对照组分别采用人性化管理和常规管理干预。结果观察组护理人员的技能操作评分（97.43±1.43）分、护理书写评分（95.28±3.69）分、专业理论知识评分（96.85±2.13）分、护理不良事件（0.00%）、投诉率（0.00%）、表扬信率（100.00%）均优于对照组（P〈0.05）。结论对儿科护理人员实