【摘 要】
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<正> 《黑龙江教育》今年第八期发表了刘介人同志的文章,介绍日本初中培养学生阅读能力的措施。日本中等学校(初中)对国语教育极为重视。他们把国语教育的基本活动概括为四项
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<正> 《黑龙江教育》今年第八期发表了刘介人同志的文章,介绍日本初中培养学生阅读能力的措施。日本中等学校(初中)对国语教育极为重视。他们把国语教育的基本活动概括为四项,即听、读、说、写。“读”可以说是国语教育的一个中心环节。在初一中三年中,第一年读的时数占43.4%,第二年占53.1%,第三年占54.1%。在日本中等学校把阅读能力分为两种。第一种为读解能力,第二种为读书能力。所谓读解能力是指课堂的讲解方法,它相当于我们课堂教学中的精讲分析的指导方法。可归纳为如下种种。
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