【摘 要】
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在信息化、科技化的大潮流下,教育也迅速走入了信息科技化,在线学习、慕课、微课、翻转课堂都是教育信息化的产物。这些新兴的教学形式也促使教师们要不断地完善自我,不断地
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在信息化、科技化的大潮流下,教育也迅速走入了信息科技化,在线学习、慕课、微课、翻转课堂都是教育信息化的产物。这些新兴的教学形式也促使教师们要不断地完善自我,不断地学习。这更是对大学英语教师及教学方面的一个严峻的挑战。教师作为引导者、答疑者的翻转课堂也开始进入了大学英语课堂。翻转课堂并不能盲目地跟潮跟风,结合教学实际,才能达到更好的教与学的效果。文章结合笔者的教学实践,对部分大学英语翻转课堂的学生进行了学习效果调查,从调查结果找出存在问题,并给出相关建议,力争改善。
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