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基于webquest的研究性学习一直以来是研究的热点,此研究型学习更加注重学生的自主学习能力以及团队学习能力,对传统教学中的注重学生被动接受信息的模式产生了重要的影响。本文以五星教学模式为视角,对基于WebQuest的研究性学习进行分析与评价。从五星教学模式对基于网络的研究性学习的评述可知,其在丰富发展传统教学模式理论的同时,也引发了对于教师在学生学习中定位的等相关问题的思考。