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摘 要：在当前随着我国教育理念的不断发展以及进步，我们可以了解到其相关的教育技术与教育方式它呈现出一种多元化的需求。并且在当前，我们发现其信息化教学的方式它正在以一种较为鲜明的时代特点和良好的教学效率。因此做为当前新时代中的老师，我们需要适应其信息技术它给教育带来的巨大冲击，从而有效的加强其信息化教学的优点，因此在本篇文章当中，我们主要是简单的分析了当前如何加强信息化教学能力的策略研究，希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。
关键词：信息化教学;策略研究;有效分析
在当前随着信息技术的不断发展以及进步，我们可以发现其相关的教育理念它正在进行不同程度的改变，这便使得其教育的方式和方法呈现出多样化的需求。另外在信息技术高速发展的今天，虽然信息教学它能够为我们提供一定程度上的帮助，但是却不能为我们完成教学的任务。因此我们需要有效的改进信息化教学的策略研究，使其能够在培养创新型人才方面提供一定的帮助作用。
1、当前教学信息化教学的情况分析
老师信息化教学能力的发展趋势以及信息素养它是当前信息化教学的重要难点。另外在实际的过程中，我们可以发现我国的高职院校教师信息化教学能力它的发展程度呈现出一种参差不齐的情况，并且其信息素养比较低，因此我们需要大力的改善这一种情况的发生。
另外我们也需要了解到，在当前的教学过程中，存在着诸多的困难以及难题，那么就需要我们去进行完善和调整，只有这样才能够有效的适应其现代教育的思想，帮助信息化教学朝着更好的方向发展。
1.1 教师的年龄普遍较大
在当前我国的诸多教师中，我们可以发现诸多都是三四十岁的教育工作者，他们对于计算机的基础了解不太充分，导致他们在教学的过程中往往局限于传统教学模式，只能依靠粉笔以及黑板来进行教学。甚至有部分的教学他们抵制信息化教学，从而不让学生接触到信息教学。
1.2 信息技术无法与课程教学两者结合
对于信息教学技术而言，无论它多么的先进，都不能完全的替代传统教学。因此有的院校教师他们在教学的过程中，都只会按照其信息资料来进行教学，从而忽视了课件的实际意义，并且也没有将其课件与教学内容两者进行结合教学，那么这样的一种教学效果，便十分的不理想。
1.3 老师缺少信息化教学设计的能力
按照我国相关的调查研究，我们可以发现诸多的老师他们并不太了解其信息技术教学的设计，这便导致他们在教学的过程中，设计出来信息教学方案并不能取得良好的效率，并且还会影响到相关教学能力的提高。
1.4 信息化建设中过度重视其硬件方面的投入
在当前，我们可以发现诸多的高职院校，他们在对数字化校园开展创建的过程中，所投入的资金十分的庞大，但是却不能取得良好的效果。这一种情况它所造成的主要原因在于，院校往往只是重视其硬件方面的投入，从而忽视了软件环境的构建，这一个因素也会导致其信息化教学的开展不太理想。
1.5 院校对于信息资源的构建不到位
在我国的诸多高校领导层中，都不太了解其教学信息化的重要性，这便使得院校当中的教学工作迟迟得不到发展，并且这一种情况，它不单单会引起老师对于信息化技术的忽视，并且也会直观的影响到信息化教学能力的发展。
1.6 经费方面的影响因素
对于开展信息化教学而言，它需要有着一定的资金作为支持。而在当前我国国内的诸多校园中，在开展信息化教学的活动中，其资金的来源诸多都是依靠政府部门的帮助，因此如果一旦缺少了政策上的资金扶持，那么将会导致信息化教学无法顺利的开展。
2、加强信息化教学能力的对策
2.1 加强老师自身能力的提高
在这一个过程中，我们需要注意其有效的改变高职教学传统化教学的观念，使其他们便能够较好的实现信息化教学的理念以及教学方式，有效的开展以信息为基础的教学模式。因此在面对这样的一种情况，就应当使其老师能够对信息教学有着全新的认识和了解。而对于信息化教学来讲，它并单单是一种要求老师能够使用多媒体来开展教学便是信息化教学。而是应当保障老师能够以学生作为主体开展的课堂教学效果，并且能够按照其所讲授的学科特点以及课程特点进行选择不同的信息化教学方式，这样才能够更好的服务到教学当中。
2.2加强老师师资整合的能力
对于信息化教学而言，它是属于一种全新的教学方式。因此想要较好的提高其信息化教学的培养与能力，那么就需要老师通过不断的实践操作。另外我们从能力培养方面进行分析的话，也需要加强老师对于信息化知识的了解，这样才能够使得老师在教学中能够游刃有余。
2.3 构建全面的网络教学平台
对于院校而言，它应当积极的构建其网络教学平台，这样才能够在一定的程度上创建并且引入高校的信息化课堂教学。让学生能够更加全面，细节的接触到这一些内容，从而为课堂教学以及实训教学打下坚实的基础。另外因为其诸多的院校信息化资源构建能力不强，因此我们需要选择符合本校实际的教学特点开展教学，因此也可以积极的培养教师信息化建设能力，让他们能够积极的尝试信息化教学资源的建设以及使用。
2.4 有效的培养学生的信息素养
在这一个过程当中，我们需要在做好专业课程整合的同时，也应当充分的关注其企业对于学生的需求特点，这样才能够在一定的程度上着眼于学生未来的就业以及职业发展，从而在最大的限度当中能够培养出符合企业需要的专业技术人才。
2.5 构建教师信息化教学能力的测评体系
构建其一套较为完善的教师信息化考评机制，它能够有效的推动其各个师范院校类的教育发展，并且也能够较好的让教师能够关注信息教学，并且能够有效的提升自身信息能力发展。并且职业教师的能力评估体系的构建，也能够为教师信息化教学能力标准的制定打下了坚实的基础。
2.6 转变其教师的思想，认清教师的角色
对于信息化水平的提升而言，需要教师有着较好的思想意识，这样老师才能够积极性进行改革和创新，从而发挥出自身的潜能，使其能够有效的结合自身的特点以及水平发展处一条新的道路。但是在实际的情况中，我们可以发现教师普遍对于信息化教学并没有较好的意识，那么就需要教师充分的认识到自身的角色。
结束语：总体的说来在当前我们可以了解到，信息化教学它是一项十分重要的内容，因此这样的一种教学方式它需要不斷的提高，那么就需要老师不断加强自身的能力，使其能够在最大的限度当中改善教学的效果。
参考文献：
[1]魏晓会. 在线开放课程的设计研究与开发实践[D].广西师范学院，2018.
[2]曾青兰，王瑞，陈晓娟.我国高职院校教师信息化教学能力发展现状和提升策略研究[J].教育现代化，2017，4（40）：152-154+157.
[3]刘会宇. 辽宁省中学教师信息化教学能力的现状分析与提升策略研究[D].辽宁师范大学，2015.
[4]李欣. 小学语文教师信息化教学能力发展策略的个案研究[D].陕西师范大学，2012.
关键词：信息化教学;策略研究;有效分析
在当前随着信息技术的不断发展以及进步，我们可以发现其相关的教育理念它正在进行不同程度的改变，这便使得其教育的方式和方法呈现出多样化的需求。另外在信息技术高速发展的今天，虽然信息教学它能够为我们提供一定程度上的帮助，但是却不能为我们完成教学的任务。因此我们需要有效的改进信息化教学的策略研究，使其能够在培养创新型人才方面提供一定的帮助作用。
1、当前教学信息化教学的情况分析
老师信息化教学能力的发展趋势以及信息素养它是当前信息化教学的重要难点。另外在实际的过程中，我们可以发现我国的高职院校教师信息化教学能力它的发展程度呈现出一种参差不齐的情况，并且其信息素养比较低，因此我们需要大力的改善这一种情况的发生。
另外我们也需要了解到，在当前的教学过程中，存在着诸多的困难以及难题，那么就需要我们去进行完善和调整，只有这样才能够有效的适应其现代教育的思想，帮助信息化教学朝着更好的方向发展。
1.1 教师的年龄普遍较大
在当前我国的诸多教师中，我们可以发现诸多都是三四十岁的教育工作者，他们对于计算机的基础了解不太充分，导致他们在教学的过程中往往局限于传统教学模式，只能依靠粉笔以及黑板来进行教学。甚至有部分的教学他们抵制信息化教学，从而不让学生接触到信息教学。
1.2 信息技术无法与课程教学两者结合
对于信息教学技术而言，无论它多么的先进，都不能完全的替代传统教学。因此有的院校教师他们在教学的过程中，都只会按照其信息资料来进行教学，从而忽视了课件的实际意义，并且也没有将其课件与教学内容两者进行结合教学，那么这样的一种教学效果，便十分的不理想。
1.3 老师缺少信息化教学设计的能力
按照我国相关的调查研究，我们可以发现诸多的老师他们并不太了解其信息技术教学的设计，这便导致他们在教学的过程中，设计出来信息教学方案并不能取得良好的效率，并且还会影响到相关教学能力的提高。
1.4 信息化建设中过度重视其硬件方面的投入
在当前，我们可以发现诸多的高职院校，他们在对数字化校园开展创建的过程中，所投入的资金十分的庞大，但是却不能取得良好的效果。这一种情况它所造成的主要原因在于，院校往往只是重视其硬件方面的投入，从而忽视了软件环境的构建，这一个因素也会导致其信息化教学的开展不太理想。
1.5 院校对于信息资源的构建不到位
在我国的诸多高校领导层中，都不太了解其教学信息化的重要性，这便使得院校当中的教学工作迟迟得不到发展，并且这一种情况，它不单单会引起老师对于信息化技术的忽视，并且也会直观的影响到信息化教学能力的发展。
1.6 经费方面的影响因素
对于开展信息化教学而言，它需要有着一定的资金作为支持。而在当前我国国内的诸多校园中，在开展信息化教学的活动中，其资金的来源诸多都是依靠政府部门的帮助，因此如果一旦缺少了政策上的资金扶持，那么将会导致信息化教学无法顺利的开展。
2、加强信息化教学能力的对策
2.1 加强老师自身能力的提高
在这一个过程中，我们需要注意其有效的改变高职教学传统化教学的观念，使其他们便能够较好的实现信息化教学的理念以及教学方式，有效的开展以信息为基础的教学模式。因此在面对这样的一种情况，就应当使其老师能够对信息教学有着全新的认识和了解。而对于信息化教学来讲，它并单单是一种要求老师能够使用多媒体来开展教学便是信息化教学。而是应当保障老师能够以学生作为主体开展的课堂教学效果，并且能够按照其所讲授的学科特点以及课程特点进行选择不同的信息化教学方式，这样才能够更好的服务到教学当中。
2.2加强老师师资整合的能力
对于信息化教学而言，它是属于一种全新的教学方式。因此想要较好的提高其信息化教学的培养与能力，那么就需要老师通过不断的实践操作。另外我们从能力培养方面进行分析的话，也需要加强老师对于信息化知识的了解，这样才能够使得老师在教学中能够游刃有余。
2.3 构建全面的网络教学平台
对于院校而言，它应当积极的构建其网络教学平台，这样才能够在一定的程度上创建并且引入高校的信息化课堂教学。让学生能够更加全面，细节的接触到这一些内容，从而为课堂教学以及实训教学打下坚实的基础。另外因为其诸多的院校信息化资源构建能力不强，因此我们需要选择符合本校实际的教学特点开展教学，因此也可以积极的培养教师信息化建设能力，让他们能够积极的尝试信息化教学资源的建设以及使用。
2.4 有效的培养学生的信息素养
在这一个过程当中，我们需要在做好专业课程整合的同时，也应当充分的关注其企业对于学生的需求特点，这样才能够在一定的程度上着眼于学生未来的就业以及职业发展，从而在最大的限度当中能够培养出符合企业需要的专业技术人才。
2.5 构建教师信息化教学能力的测评体系
构建其一套较为完善的教师信息化考评机制，它能够有效的推动其各个师范院校类的教育发展，并且也能够较好的让教师能够关注信息教学，并且能够有效的提升自身信息能力发展。并且职业教师的能力评估体系的构建，也能够为教师信息化教学能力标准的制定打下了坚实的基础。
2.6 转变其教师的思想，认清教师的角色
对于信息化水平的提升而言，需要教师有着较好的思想意识，这样老师才能够积极性进行改革和创新，从而发挥出自身的潜能，使其能够有效的结合自身的特点以及水平发展处一条新的道路。但是在实际的情况中，我们可以发现教师普遍对于信息化教学并没有较好的意识，那么就需要教师充分的认识到自身的角色。
结束语：总体的说来在当前我们可以了解到，信息化教学它是一项十分重要的内容，因此这样的一种教学方式它需要不斷的提高，那么就需要老师不断加强自身的能力，使其能够在最大的限度当中改善教学的效果。
参考文献：
[1]魏晓会. 在线开放课程的设计研究与开发实践[D].广西师范学院，2018.
[2]曾青兰，王瑞，陈晓娟.我国高职院校教师信息化教学能力发展现状和提升策略研究[J].教育现代化，2017，4（40）：152-154+157.
[3]刘会宇. 辽宁省中学教师信息化教学能力的现状分析与提升策略研究[D].辽宁师范大学，2015.
[4]李欣. 小学语文教师信息化教学能力发展策略的个案研究[D].陕西师范大学，2012.