【摘 要】
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小学生阅读基础不扎实,缺乏阅读策略,往往只是走马观花不求甚解地浏览,读完说不出文本大概的内容,学生阅读与理解能力的提高成为教学的难题。针对这个问题,本文在激发兴趣,品
【机 构】
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福建省上杭县临城中心小学 福建 龙岩 364200
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小学生阅读基础不扎实,缺乏阅读策略,往往只是走马观花不求甚解地浏览,读完说不出文本大概的内容,学生阅读与理解能力的提高成为教学的难题。针对这个问题,本文在激发兴趣,品词析句,培养良好的阅读习惯;有的放矢,分类指导,探索行之有效的阅读方法;强化实践,积极引导,提高学生的阅读能力等三个方面做了有益的探索与尝试。
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