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文坛泰斗冰心告诉小朋友：“一定要把学习语文的门户开得大大的，除课文之外，各人要自己找书看。”福建师大文学院教授孙绍振指出：“要学好语文，课堂教学当然是重要的，但是，光盯着课堂是缘木求鱼。”要提高作文水平，要有高水平的语言文字修养，主要靠大量的课外阅读。对于中小学生而言，大量地阅读课外书籍，对于素质的全面提高无疑是极其重要的。
那么怎样对儿童进行课外阅读指导呢？
一、 要培养儿童的阅读能力和兴趣。
要使儿童对于书籍发生有爱，并且有恒地阅读下去，能接受其中有益的东西，教师应该培养他们的阅读能力和兴趣。
1.在语文课中培养儿童阅读的能力。儿童的阅读能力主要是阅读课中培养起来的。“得法于课内，得益于课外”已成为人们的共识。如果教师能在课堂中很好地培养儿童的阅读能力，能为儿童的课外阅读打下基础，也能培养他们的课外阅读兴趣。语文课上主要要培养儿童的理解能力、分析能力、欣赏能力、阅读和默读能力。这是上好阅读课的一般要求。至于有些课文密切联系课外读物而教师有计划地介绍这些读物时，更应该在教学中提出有关课外读物的主要线索，使儿童产生阅读课外书的强烈要求。
2.上好课外阅读指导课。小学的课外阅读指导课，是培养儿童阅读兴趣的重要手段，根据我个人的实践，下面谈几点做法。
（1）简述书中大意。对于短篇故事，可以简单介绍书中大意；对于较长的故事，在简述大意后再突出介绍其中一二篇，以引起孩子们的阅读兴趣。
（2）提示要点。为了使儿童更好地掌握书籍的主要内容、中心思想，在课外阅读指导中，教师对重要指导的书籍，要提出内容提纲，或提出一些启发性的问题，使儿童在阅读中，沿着这个提纲进行思考，这样收获更大。
（3）指导阅读的方法，针对儿童的具体情况，进行正确的阅读指导，是提高儿童阅读能力的重要手段。有些儿童看书不用心，走马看花，这就要求他们把速度放慢些；有些儿童喜欢读大部头的书，这就要指导他们正确认识一本书的真正价值，不要以分量来衡量书籍的如何优劣。如果全班只有几本书，可以分成阅读小组，有阅读能力强的儿童念给大家听；如果书籍多，可以教他们进行独立阅读。并学会做读书笔记。
二、 要为儿童推荐书籍，并给予阅读指导。
小学生年龄小，鉴赏能力低，不懂得从书海中找出适合自己阅读的书籍，所以当学生阅读兴趣被激起后，如何向他们推荐课外读物就显得非常重要了。
1. 根据儿童的年龄特点和知识特点进行推荐书籍并指导阅读。近几年，我向学生推荐《院士的故事》、《冰心作品赏读》、《百岁冰心和100颗孩子的心》、《新地球》等书，不仅推荐而且还要精心指导儿童进行深入仔细的学习，并要求他们做好读书笔记，写读后感，发挥丰富的想象力，自己写科幻故事，并选送儿童的优秀习作参加全国、全省征文比赛。平时，推荐儿童订阅《快乐语文》，如《中国古典文学名著故事》、《中国古典诗词曲赏读》、《中国现代文学名著故事》、《世界科幻名著故事》等书籍。
2.结合课堂阅读教学推荐有关书籍。如教了《蜜蜂》一文，推荐书目《昆虫记》，教了《祖父园子》，推荐书目《呼兰河传》，教了《丑小鸭》，推荐书目《安徒生童话选集》，教了《揠苗助长》《守株待兔》等课文，推荐书目《中国寓言》。这都是课文内容有关的书籍，也是儿童乐意看的书。结合课文，介绍有关书籍给儿童阅读，可以加深儿童对课文的理解，可以收到巩固课堂教学的效果。
通过以上的课外阅读指导，学生的阅读兴趣、阅读能力、写作水平、认识能力、知识面等都有了很大的提高。
首先，提高了课外阅读的兴趣。不少家长告诉我，他的孩子原本最不爱看书的，现在成了小书迷，放学回家就躲进房间如饥似渴地阅读老师推荐的那些书，连吃饭都要三请四请，可以说达到了废寝忘食的地步。兴趣是无价之宝，孩子们爱读书了，他的思想觉悟、认识水平、知识面、写作水平必然得到提高。
参加“海峡·冰心杯”全国青少年写作大赛中，陈睿同学的《冰心奶奶，你的话我记住了》一文获得一等奖，并收入《百岁冰心和100颗孩子的心》一书中。《恐龙再生》一文获得二等奖并被收入《新地球》一书的首篇。苏宣同学的《假如我有一支神笔》获二等奖。选送的作品在在各种报刊中刊登，如《小学生周报》《三明报》等。孩子写作兴趣浓厚，写作水平有了很大的飞跃。
我让学生在阅读《院士的故事》的基础上，让孩子展开想象的翅膀，以“新世纪的我”为主题，让孩子畅想未来，学生充分发挥丰富的想象力，写了许多令人欣慰的好文章。其中蔡晨尧等同学写的《下任总编该是谁》、《新世纪的我》、《当个光荣的人民教师》、《我要当卡丁车的总设计师》、四篇作文被刊登在《海峡语文世界》2000年第二期上。编辑特别加上“编辑叔叔的话”，指出他们“写出自己对祖国、对家乡、对科学技术以及对自己未来的美好理想”，这些大大推动、鼓舞了孩子的阅读课外书籍和写作的興趣。此后，《少年军校日记》、《向你介绍我》等多篇文章见诸报刊。
其次，课外阅读不但提高学生的作文水平，而且可以扩大知识面。洪伟同学在《冰心奶奶教我学语文》一文中写道：“我最近看了中国四大名著之一——《三国演义》。书中的蜀国名相诸葛亮就是从小酷爱读书才会从一个隐居隆中的隐士成为一代名相，才会有《三顾茅庐》、《托孤白帝城》、《南征北伐》、《北伐中原》等这些流传千古的故事。以“草船借箭”为例吧，诸葛亮为什么会知道三天后就会有大雾呢？所以才敢立下军令状，有智谋“借”到十几万支箭，如果诸葛亮没有看这么多书，就没有那么多的聪明才智，就会被周瑜所害。他在这篇文章的结尾写道：“知识就是力量，我们是社会主义事业的接班人，就需要掌握这种力量。教育家说：‘书是智慧的钥匙’；史学家说：‘书是进步的阶梯！’；政治家说：‘书是时代的生命’；经济学家说：‘书是致富的信息’；文学家说：‘书是人类的营养品’。”我说：“书是我们的好朋友。”
孩子们肺腑的语言，深刻说明课外阅读的重要性、必要性和可行性。在素质教育的今天，在人才竞争的今天，把学生引入课外阅读的海洋是每个语文教师的责任。课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识、提高写作水平的有效手段。让我们的孩子们一起和书交朋友吧！
那么怎样对儿童进行课外阅读指导呢？
一、 要培养儿童的阅读能力和兴趣。
要使儿童对于书籍发生有爱，并且有恒地阅读下去，能接受其中有益的东西，教师应该培养他们的阅读能力和兴趣。
1.在语文课中培养儿童阅读的能力。儿童的阅读能力主要是阅读课中培养起来的。“得法于课内，得益于课外”已成为人们的共识。如果教师能在课堂中很好地培养儿童的阅读能力，能为儿童的课外阅读打下基础，也能培养他们的课外阅读兴趣。语文课上主要要培养儿童的理解能力、分析能力、欣赏能力、阅读和默读能力。这是上好阅读课的一般要求。至于有些课文密切联系课外读物而教师有计划地介绍这些读物时，更应该在教学中提出有关课外读物的主要线索，使儿童产生阅读课外书的强烈要求。
2.上好课外阅读指导课。小学的课外阅读指导课，是培养儿童阅读兴趣的重要手段，根据我个人的实践，下面谈几点做法。
（1）简述书中大意。对于短篇故事，可以简单介绍书中大意；对于较长的故事，在简述大意后再突出介绍其中一二篇，以引起孩子们的阅读兴趣。
（2）提示要点。为了使儿童更好地掌握书籍的主要内容、中心思想，在课外阅读指导中，教师对重要指导的书籍，要提出内容提纲，或提出一些启发性的问题，使儿童在阅读中，沿着这个提纲进行思考，这样收获更大。
（3）指导阅读的方法，针对儿童的具体情况，进行正确的阅读指导，是提高儿童阅读能力的重要手段。有些儿童看书不用心，走马看花，这就要求他们把速度放慢些；有些儿童喜欢读大部头的书，这就要指导他们正确认识一本书的真正价值，不要以分量来衡量书籍的如何优劣。如果全班只有几本书，可以分成阅读小组，有阅读能力强的儿童念给大家听；如果书籍多，可以教他们进行独立阅读。并学会做读书笔记。
二、 要为儿童推荐书籍，并给予阅读指导。
小学生年龄小，鉴赏能力低，不懂得从书海中找出适合自己阅读的书籍，所以当学生阅读兴趣被激起后，如何向他们推荐课外读物就显得非常重要了。
1. 根据儿童的年龄特点和知识特点进行推荐书籍并指导阅读。近几年，我向学生推荐《院士的故事》、《冰心作品赏读》、《百岁冰心和100颗孩子的心》、《新地球》等书，不仅推荐而且还要精心指导儿童进行深入仔细的学习，并要求他们做好读书笔记，写读后感，发挥丰富的想象力，自己写科幻故事，并选送儿童的优秀习作参加全国、全省征文比赛。平时，推荐儿童订阅《快乐语文》，如《中国古典文学名著故事》、《中国古典诗词曲赏读》、《中国现代文学名著故事》、《世界科幻名著故事》等书籍。
2.结合课堂阅读教学推荐有关书籍。如教了《蜜蜂》一文，推荐书目《昆虫记》，教了《祖父园子》，推荐书目《呼兰河传》，教了《丑小鸭》，推荐书目《安徒生童话选集》，教了《揠苗助长》《守株待兔》等课文，推荐书目《中国寓言》。这都是课文内容有关的书籍，也是儿童乐意看的书。结合课文，介绍有关书籍给儿童阅读，可以加深儿童对课文的理解，可以收到巩固课堂教学的效果。
通过以上的课外阅读指导，学生的阅读兴趣、阅读能力、写作水平、认识能力、知识面等都有了很大的提高。
首先，提高了课外阅读的兴趣。不少家长告诉我，他的孩子原本最不爱看书的，现在成了小书迷，放学回家就躲进房间如饥似渴地阅读老师推荐的那些书，连吃饭都要三请四请，可以说达到了废寝忘食的地步。兴趣是无价之宝，孩子们爱读书了，他的思想觉悟、认识水平、知识面、写作水平必然得到提高。
参加“海峡·冰心杯”全国青少年写作大赛中，陈睿同学的《冰心奶奶，你的话我记住了》一文获得一等奖，并收入《百岁冰心和100颗孩子的心》一书中。《恐龙再生》一文获得二等奖并被收入《新地球》一书的首篇。苏宣同学的《假如我有一支神笔》获二等奖。选送的作品在在各种报刊中刊登，如《小学生周报》《三明报》等。孩子写作兴趣浓厚，写作水平有了很大的飞跃。
我让学生在阅读《院士的故事》的基础上，让孩子展开想象的翅膀，以“新世纪的我”为主题，让孩子畅想未来，学生充分发挥丰富的想象力，写了许多令人欣慰的好文章。其中蔡晨尧等同学写的《下任总编该是谁》、《新世纪的我》、《当个光荣的人民教师》、《我要当卡丁车的总设计师》、四篇作文被刊登在《海峡语文世界》2000年第二期上。编辑特别加上“编辑叔叔的话”，指出他们“写出自己对祖国、对家乡、对科学技术以及对自己未来的美好理想”，这些大大推动、鼓舞了孩子的阅读课外书籍和写作的興趣。此后，《少年军校日记》、《向你介绍我》等多篇文章见诸报刊。
其次，课外阅读不但提高学生的作文水平，而且可以扩大知识面。洪伟同学在《冰心奶奶教我学语文》一文中写道：“我最近看了中国四大名著之一——《三国演义》。书中的蜀国名相诸葛亮就是从小酷爱读书才会从一个隐居隆中的隐士成为一代名相，才会有《三顾茅庐》、《托孤白帝城》、《南征北伐》、《北伐中原》等这些流传千古的故事。以“草船借箭”为例吧，诸葛亮为什么会知道三天后就会有大雾呢？所以才敢立下军令状，有智谋“借”到十几万支箭，如果诸葛亮没有看这么多书，就没有那么多的聪明才智，就会被周瑜所害。他在这篇文章的结尾写道：“知识就是力量，我们是社会主义事业的接班人，就需要掌握这种力量。教育家说：‘书是智慧的钥匙’；史学家说：‘书是进步的阶梯！’；政治家说：‘书是时代的生命’；经济学家说：‘书是致富的信息’；文学家说：‘书是人类的营养品’。”我说：“书是我们的好朋友。”
孩子们肺腑的语言，深刻说明课外阅读的重要性、必要性和可行性。在素质教育的今天，在人才竞争的今天，把学生引入课外阅读的海洋是每个语文教师的责任。课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识、提高写作水平的有效手段。让我们的孩子们一起和书交朋友吧！