江苏吕四小庙洪淹没性潮汐汊道的稳定性

来源 :地理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chester116
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
运用沉积学、地貌学和海洋动力学方法,对小庙洪水道进行了历史演变、现代动态及稳定性分析,提出淹没性潮汐道的稳定性。淹没性潮汐道的开发利用必须顺应汊道自然演变规律,并考虑其内部稳定性差异。
其他文献
摘要:农村中小学很多学生不喜欢学英语,英语教学存在着一些不容忽视的问题,英语教学要回归语言学习的本真。要解决此问题需要做好三件事:大力倡导词汇识记与书写教学,开展课文诵读活动,给学生搭建一个展示英语学习才能的平台。教师要以活动为载体,常抓不懈,让学生在真实有效的活动中爱上学英语。  关键词:词汇识记 书写 课文诵读 展示平台  英语教学的最基本功能是要培养学生的听说读写综合运用语言的能力。笔者调查
在不少人的眼里,思想品德课是枯燥的、无味的,思想品德课堂更多展示的是难记的概念、枯燥的理论、无用的脱离现代生活的框框条条。我们教师也成了马列老太、马列老头,不仅感情冷
情知互促是指教学活动中,学生认知和情感在相互交融的状态下轻松地获得知识,从而达到较为理想的教学效果。如何在化學课堂上落实情知互促来适应如今课堂的高效率、高质量呢?结合课堂教学实践,谈几点我的做法:  一、利用学科特点实验,巧设问题情境  实验是化学教学的基础,也是引领学生走进化学天地的动力。化学新课程提倡以科学研究为主、学生亲身体验为辅,生动活泼的多样化学习方式。这些新的理念要想在化学教学中得以实
期刊
课堂是师生共同表演的舞台,必须引导学生主动加入到这种表演中来。教师在教学中扮演着双重角色,一方面教师是“教者”,是学生的引领者和领路人;另一方面教师也应该是“习者”,和学生一起探讨新知识、学习新技能。教学中教师将这两种角色集于一身,有时要以教师的心态观察和发现问题,有时要以学生的心态体验,求得与学生思维的“同频”和行为的“共振”。怎样在“教者”与“习者”这两种角色之间得心应手地切换呢?笔者结合“解
本文作者在全国不同自然地理类型区选择100余县近200个采样点,采样点在远离城镇的非污染地区,采集当地居民发样1 313份,用氢化物原子荧光法测定砷含量。测定数据进行计算机统计,结果表明,中
1997年7月1日以后,香港就要回到祖国的怀抱。香港能否保持繁荣与稳定,已引起了各方面的关注。上海的重新崛起,不仅有利于内地经济的全面腾飞,而且也有利于保持香港的繁荣与稳
二十一世纪计算机已在各领域广泛运用,计算机辅助教学(CAI)在体育教学和训练中发挥着无可替代的作用,本文就利用多媒体.优化中职业余篮球训练策略进行了探析。
我国热带、亚热带西部地区山多、高原广,垂直地带性的影响,给热量带的划分带来了困难。因为垂直气候都是在该地区纬向气候带的基础上衍生而来的。因此,亚热带西部地区热量带的划分也应以纬向地带性为主,基带气候为中亚热带的云贵高原和金沙江河谷仍应归属于中亚热带。青藏高原破坏了纬向地带性规律,其东侧应有一条亚热带西界,这一界线应是北、中、南亚热带遇到青藏高原后的中断界线,而不是北、中、南亚热带与青藏高寒气候大区
规划是基于行业、企业各专业的全面性中长期发展计划,是基于现状详细分析后对未来整体性、前瞻性、基本性问题的思考而设计的整套行动方案。规划的性质决定规划的节约是最大的