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草稿本作为“思考过程的履历表”，在师生的数学教学活动中有着重要的作用。而现实状况中，师生的“视草为草”，使草稿本失去了应有的价值。通过对草稿本的研究与思考，试图呈现草稿本的核心价值：让学生在经历问题的探索、猜想、推理和反思过程中，提升学生的思维品质，促进良好学习习惯的养成，增强学生学习数学的内驱力，实现学生数学素养的提升。