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有对“信息技术与课程整合”研究指出,以计算机为核心的信息技术与各学科的教学进程密切结合时,对于教育、教学过程来说是极为宝贵的特性,从而为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境.这主要体现在多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用;多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持;计算机网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习.这一整合的最终目标就是培养小学生协作学习的实践能力、交际能力和创新精神.