全市1977名中小学教师告别自己原来的学校到新学校任教，来个彻彻底底的大换岗，这就是今年发生在沈阳的真事。在今年新学期开学时，沈阳市城区的250多所中小学的师资通过换岗进行了一次全新的整合。规模之大、覆盖之广、程度之深，在沈阳市教育史上可谓史无前例、规模空前，就是在全国也是首屈一指的。据有关部门称，这一举措的目的是促进基础教育的均衡化，使在薄弱校就读的孩子也能享受到优质的教育。对此你有什么看法？你认为教师校际换岗是利大于弊还是弊大于利呢？
　　
　　■本期话题：教师校际换岗利大于弊还是弊大于利？
　　
　　正方：教师校际换岗利大于弊
　　★观点：沈阳市教育局是教育均衡化改革的先锋
　　一直以来，校际间师资配置上的差异是导致“择校热”的重要原因，而“择校热”所带来的许多负面作用大家也都是有目共睹的。在全市范围内实行所有教师的校际换岗，而不是某个学校范围内的教师换岗，这显然是削弱“择校热”甚至消除“择校热”的有效举措，对此我们应该举双手赞成。学生“择校”在很大程度上是在“择师” ，由于各校之间的师资力量水平参差不齐，有些甚至相差悬殊，在不同学校就读的学生的受教育质量自然也就有高有低，原本应该是大家平等共享的教育资源，因为一些原因而厚此薄彼，这实在是不公平的。不仅要让所有的孩子都有学上，还要让所有孩子都有好学上，这才是真正的教育公平，这才是我们真正应该追求的教育。
　　
　　★观点：教师校际换岗有利于推进教师职业化的进程
　　换岗之前，如果没有特殊情况教师一般始终在一所学校任教，教师间的交流多限于校内，而校际间的交流除有相关部门组织的学习、示范课等活动之外是很少的，时间一长，教师难免坐井观天、故步自封。沈阳市的教师换岗举措，力求各校师资在学历结构、职称结构、年龄结构以及骨干教师数量等方面达到最大限度的均衡，是对全市学校师资力量的一次全新整合，在更大的范围内实现了教师备课及研究成果的共享。“人走关系走”，使教师真正走向了社会，成了一个相对独立的职业，这便极大地促进了校际间的文化交流，以及教育理念、教学方法的互补和创新，有效地推进了教师职业化的进程。
　　
　　★观点：教师校际换岗可以使学校办学充满活力
　　除了可以让学校的人才资源得到合理的配置，保持学校之间的水平平衡以外，校际间教师换岗还可以不断提升教师的工作热情和创新能力，实现多样的经验积累，从而打破原有的封闭状态，为学校注入新鲜的血液，使办学始终充满活力。一个学校也是一个独立的生命体，它也需要不停地吸收新的营养，补充新的能量，也需要适应新的生存环境，与时俱进，也需要学会与别人分享，学会取长补短，提高自身的竞争力和生命力。也只有充满生命力的学校才是真正意义上的好学校。如果校际间的教师换岗最终能够达到这样的效果，那就再好不过了。
　　
　　★观点：校际教师换岗可以使整个教师队伍的素质得到提升
　　教师处于动态流动状态，使优秀的教师获得了选择权而无职业危机感的压迫；使后进的教师在流动中既获得激励，也获得重新奋起直追的机会；使少数不合格又不思改进者被淘汰出教师队伍，从而使整个教师队伍的素质得到提升，最终提高学校的教育教学质量，使学生都能获得优质的教育。