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由于受教育对象的身体心理局限,特殊教育艺术社团工作因其实践性、综合性、灵活性,对解决特殊孩子生理心理障碍能起到更显著的影响和效果,相比起普通教育和课堂艺术教学,其具有连接特殊孩子与社会的桥梁和纽带的重大意义,但这需要承担大量的教育教学、培训管理等一系列复杂活动。在新课标理论指导下,贵阳市盲聋哑学校在实践研究中形成了音乐社团培训课程、师资、策略、内容体系,有效促进了视障学生的潜能开发与缺陷补偿。