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本文从分析背诵在英语教学中的地位和作用入手，结合我国西北欠发达地区英语教学的现实环境和条件，探讨在该地区英语教学中运用背诵式输入的可行性。在此基础上，提出独立背诵和伙伴背诵相结合的模式，并重视套语和语块的记忆，将语音、语调和背诵结合起来，强化背诵式输入，以期促进西北欠发达地区英语教学水平的整体提高。